Презентации, доклады, проекты без категории

Ухудшение качества выпускников школы Поддержка НИУ и ФУ Постановления Правительства (№218 -№220) ПИРы, техплатформы Устаревание материально-технической базы Падение престижа инженерной профессии Конкуренция за ресурсы ФЦП (Кадры, ИиР, Нано и др.) Условия реализации проекта Коррекция Коррекция О проекте Представители организации-исполнителя проекта: НФПК Федеральные и региональные эксперты Представители инженерных вузов и учреждений профессионального образования других уровней Представители региональных администраций Представители объединений работодателей Исследование предпосылок и формирование базовых инструментов развития образовательных кластеров на основе сетевого взаимодействия ведущих инженерных вузов с предприятиями и учреждениями профессионального образования других уровней в интересах развития приоритетных отраслей экономики в субъектах РФ Разработка механизмов создания и развития многоуровневых межрегиональных систем кластерного типа, ориентированных на решение территориальных и отраслевых задач в части повышения качества подготовки инженерных кадров и приведения его в соответствие с потребностями рынка труда Сентябрь 2011 – декабрь 2013 гг. 5 этапов

Дистанционное образование — образование, которое полностью или частично осуществляется с помощью компьютеров и телекоммуникационных технологий и средств недостаток контактов со сверстниками и взрослыми; ограниченный доступ к информационным ресурсам; недоступность общения с природой, культурными ценностями; отсутствие качественного образования Проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья

Вместо эпиграфа Воистину, действительность достойна удивления: Хотим всегда, как лучше, а выходит, как всегда. Давайте строить новые системы управления, Наверно, и действительность улучшится тогда! Модернизация управления школой: насколько важно? По качеству государственного управления РФ – на 104-м месте в мире. Школа, конечно – не госуправление, но… Факт: пробуксовка любых инновационных начинаний в сфере образования, мало затрагивающих собственно школу Невозможность улучшить школу без изменения системы управления на школьном уровне Невозможность улучшить управление, не включая в него представителей потребителя

НОРМАТИВНАЯ ПРАВОВАЯ БАЗА ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ Послания Президента РФ Федеральному собранию. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Федеральный государственный образовательный стандарт общего среднего образования. Концепция духовно-нравственного воспитания и развития личности. ФЦПРО. Региональные программы развития образования. Направления подготовки в УГН «Образование и педагогика» Педагогическое образование Психолого-педагогическое образование Специальное (дефектологическое) образование Профессиональное обучение (по отраслям)

Программа проведения 21 октября сессии «Национальная квалификационная система» и форсайт сессии «Образование 2030» Вопросы для обсуждения на стратегической сессии. 1. Какие задачи должна решать национальная квалификационная система в России?

Ступени образования по МСКО-97 и их российские эквиваленты Образовательная структура населения России по данным переписей 1989 и 2002 гг., %

Актуальные вопросы Завершение консолидации НПО и СПО на региональном уровне и формирование современной сети. Модернизация управления системой (формализация роли работодателей, кластеры и сетевые программы, новые финансовые инструменты, единая система госзаказа и т.п.). Развитие прикладного бакалавриата (ВПО региона). Новый закон «Об образовании» Внедрение и совершенствование новых классификаторов, профессиональных и образовательных стандартов Система независимой оценки качества (аккредитация программ, сертификация выпускников) Информатизация (электронные учебники, ИКТ среда) Укрепление координационных механизмов Внешний цикл управления качеством трудовых ресурсов Экономика Виды деятельности Рамки квалификаций (Нац.+отрасл.) Профессиональные стандарты и квалификации Образовательные стандарты Образовательные программы Рынок труда Независимая оценка уровня квалификации Оценка уровня образования

Проект системы управления образованием округа с использованием ресурсов среды «Moodle»

Цель: с помощью развития творческих способностей создать условия для общего психического развития детей 3-6 лет. Задачи: Инициирование и психолого – педагогическое сопровождение процессов творческого освоения культуры Развитие творческого воображения и основанной на нём системы творческих способностей ребёнка Развитие и поддержание у детей специфической познавательной мотивации и интеллектуальных эмоций; Расширение перспективы детского развития путём включения дошкольников в развивающие формы совместной деятельности с взрослым и друг с другом; Формирование у детей творческого ценностного отношения к собственному физическому и духовному здоровью; Развитие у ребёнка начал будущего умения учиться.

Цель пилотного проекта развитие профессионального сообщества, повышение уровня квалификации, компетенций и уровня оплаты труда педагогических работников повышение качества обучения и воспитания, развитие индивидуального подхода к учащимся, внедрение системы учета их индивидуальных достижений -информатизация учебного и коммуникационного процессов -повышение вовлеченности родителей (законных представителей) и общественности в развитие школы, оценку перспектив и результатов учебного и воспитательного процессов -расширение финансовой самостоятельности школ для эффективного управления ресурсами Нормативы по видам общеобразовательных учреждений (в руб.), не являющихся участниками пилотного проекта 312 % 250 % 204 % 190 % 190 % 162 % 136 % 118 % 100 %

Инклюзия - это процесс, при котором что-либо включается, то есть вовлекается, охватывается или входит в состав, как часть целого (универсальный словарь Вебстера)

Федор Никифорович Плевако , как один самых просветленных людей своей эпохи Содержание : 1.Биография Место работы Первые опыты адвокатской деятельности Крупные политические процессы Итоги этих дел Современники о Плевако Смерть Конец

УПРАВЛЯЮЩИЙ СОВЕТ Управляющий Совет ГОУ ЦО №1329 является коллегиальным органом управления Центра, реализующим в форме самоуправления принцип государственно-общественного характера управления образованием Решения Совета, принятые в соответствии с его компетенцией, являются обязательными для всех работников Центра, обучающихся, их родителей (законных представителей). В своей деятельности Совет руководствуется: Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», иными федеральными законами, Типовым положением об общеобразовательном учреждении и иными федеральными подзаконными нормативными актами; Международными актами в области прав человека, прав ребенка, в области образования, ратифицированными РФ; Законами и нормативными актами города Москвы – субъекта РФ; Постановлениями, распоряжениями, решениями и приказами Правительства Москвы, вышестоящих органов управления образованием города (округа); Уставом Центра, настоящим Положением, иными локальными нормативными актами Центра.

Особенности ФГОС Направление и профили подготовки Специальность и специализации Разработка совместно с работодателями Ориентация на результат Компетентностный подход Трудоемкость ООП в зачетных единицах Базовая часть: Б – не более 50% М – не более 30% С – не менее 70% Структура ООП бакалавра

Концепция «Облачных вычислений» ∙ Все есть сервис (XaaS) − AaaS: приложения как сервис − PaaS: платформа как сервис − SaaS: программное обеспечение как сервис − DaaS: данные как сервис − IaaS: инфраструктура как сервис − HaaS: оборудование как сервис ∙ Воплощение давней мечты о компьютерном обслуживании на уровне обычной коммунальной услуги: ? масштабируемость ? оплата по реальному использованию (pay-as-you-go) Ожидаемый рост рынка облачных вычислений к 2015 г. до 200 млрд. долларов Примеры применения ◊ Конвертирование большого количества файлов из одного формата в другой (пакетная обработка) Washington post: 17.5 тыс. стр. документации – 1500 серверчасов – 200 EC2 ◊ Обработка запросов в Google (MapReduce) несколько тысяч запросов в секунду, каждый запрос – 20000 серверов ◊ Перенос в «облако» приложений, выполняемых на ПК Matlab ◊ Доступ к прикладным пакетам, рассчитанным на высокопроизводительные вычисления NanoHub Краткосрочные пиковые нагрузки

Высшее образование как норма Нужно ли сейчас молодым людям высшее образование? (ответы лиц 15-35 лет) ДА 96% Образовательный бум среди лиц в возрасте 20-24 года более 2/3 заявляет претензию на образование в объеме вуза и более

Основные задачи создание во всех образовательных учреждениях условий для получения образования детьми с ОВЗ, создание условий для получения всеми детьми с ОВЗ образования по месту жительства, максимальное расширение охвата детей с ОВЗ образованием, отвечающим их возможностям и потребностям письмо Минобрнауки РФ от 18 апреля 2008 г. №АФ-150/06 2010 год 2 экспериментальные площадки г. Березники МОУ «СОШ № 14» ЛСО ПКИПКРО г. Пермь МОУ «СОШ № 73» ПГПУ

Городская неделя профориентации Особенность перехода к инновационному социально ориентированному типу экономического развития состоит в том, что России предстоит одновременно решать задачи и догоняющего, и опережающего развития. В условиях глобальной конкуренции и открытой экономики невозможно достичь уровня развитых стран по показателям благосостояния и эффективности, не обеспечивая опережающее развитие тех секторов российской экономики, которые определяют ее специализацию в мировой системе хозяйствования и позволяют в максимальной степени реализовать национальные конкурентные преимущества Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года http://www.rosnation.ru Городская неделя профориентации потребности общества в сбалансированной структуре кадров ПРОТИВОРЕЧИЯ субъективные профессиональные устремления молодежи

http://ict.edu-soft.ru/index.php

Нормативные основы ФГОС резолюция 2200 Генеральной Ассамблеи ООН (ст.13) Декларация прав ребенка «Ребенок имеет право на получение образования, которое должно быть бесплатным и обязательным. Ему должно даваться образование, которое способствовало бы его общему культурному развитию и благодаря которому он мог бы, на основе равенства возможностей, развить свои способности и личное суждение, а также сознание моральной и социальной ответственности и стать полезным членом общества» Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах «Участвующие в настоящем Пакте государства признают право каждого человека на образование. Они соглашаются, что образование должно быть направлено на полное развитие человеческой личности и создание ее достоинства и должно укреплять уважение к правам человека и основным свободам. Они далее соглашаются в том, что образование должно дать возможность всем быть полезными участниками свободного общества, способствовать взаимопониманию, терпимости и дружбе между всеми нациями и всеми расовыми, этническими и религиозными группами и содействовать работе Организации Объединенных Наций по поддержанию мира». Резолюция 1386 Генеральной ассамблеи ООН Конституция Российской Федерации Статья 43 1. Каждый имеет право на образование. 5. Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования. Федеральный Закон «Об образовании» Образовательные стандарты должны обеспечивать: единство образовательного пространства Российской Федерации; преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования

Начало… Приказ Департамента образования Тверской области №1241 от 27 декабря 2005 года «О создании образовательных округов и базовых школ как ресурсных центров развития образования Тверской области» Образовательный округ МОУ СОШ №3 2006 год 2008 год Барыковская ООШ Барыковский дет. сад Бузыковская ООШ Зеленцинская ООШ Коробовская ООШ Фроловская ООШ Щекотовская НОШ ДДТ, ДЮСШ, ДШИ, МУК Барыковская НОШ Барыковский дет. сад Эскинская ООШ Коробовская ООШ Фроловская ООШ ДДТ, ДЮСШ, ДШИ

Общая характеристика общеобразовательного учреждения Учредителем школы № 20 является администрация городского округа город Воронеж. Лицензия А № 300756, регистрационный номер И-1873 (срок действия до 24.12.2016 года) Свидетельство о государственной аккредитации ГА 003648, регистрационный номер ГУО-1949А от 06 июня 2007 г. удостоверяет, что МОУ СОШ № 20 прошло государственную аккредитацию, по результатам которой ему установлен следующий государственный статус: общеобразовательное учреждение, школа. Реализуются образовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, есть право на выдачу выпускникам документа государственного образца – аттестата об основном общем образовании и аттестата о среднем (полном) общем образовании и на пользование печатью с изображением герба Российской Федерации. Состав обучающихся В 2010-2011 учебном году в школе обучалось 509 школьников в 23 классах-комплектах. (2011-12, 531 в 22 классах-комплектах) 87% обучающихся проживают в микрорайоне школы.

Структура первичной инвалидности взрослых в Тюменской области за 2006, 2009гг. (на 10 тыс. населения) 2006 2009