Презентации, доклады, проекты по химии

Окислительно –восстановительные реакции ОВР 9класс ОКИСЛИТЕЛЬНО-ВОССТАНОВИТЕЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ (ОВР) – реакции, протекающие с изменением степени окисления. ОВР – реакции, в результате которых происходят два взаимопротивоположных процесса: отдачи электронов (окисления) и их принятия (восстановления).

НАСТЯ КРУГЛОВА. Презентация экспериментирования. Старшая группа № 12, МАДОУ детский сад № 11 «Семицветик», Нижний Новгород Февраль 2019 год. ПРОВЕДЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА 1. Отмеряем мерным стаканчиком 20 мл горячей воды. Высылаем туда содержимое пакетика «карбамид»,перемешиваем. Сначала раствор стал горячим,но потом произошло поглощение тепла и жидкость стала холодной.

2 16.05.2016 Амины Аминами называют производные аммиака, в молекулах которого один или несколько атомов водорода замещены углеводородными радикалами. N H H H N H H CH3 Метиламин 3 16.05.2016 Первичные, вторичные и третичные амины N H H CH3 Метиламин Первичный амин N СH3 H CH3 Диметиламин Вторичный амин N CH3 триметиламин Третичный амин CH3 CH3

Легированная сталь это сталь, содержащая специальные легирующие добавки, которые позволяют в значительной степени менять ряд ее механических и физических свойств. В данной статье мы разберемся, что из себя представляет классификация легированных сталей, а также рассмотрим их маркировку. Обозначение легирующих элементов, входящих в состав стали

Ход работы: Часть 1. В каждую из чётырёх пробирок налить пипеткой по 2 мл раствора яичного белка. Налить, используя разные пипетки: В пробирку №1 – 2 мл воды В пробирку №2 – 2 мл раствора азотной кислоты HNO3 В пробирку №3 – 2 мл раствора соляной кислоты HCl В пробирку №4 – 2 мл раствора гидроксида натрия NaOH 3) С помощью универсальной индикаторной бумаги определить кислотность полученных растворов в пробирках. Ход работы: Часть 2. 4) Налить в пробирку №5 2 мл раствора яичного белка и 2 мл раствора соляной кислоты. 5) Постепенно, по капле, добавлять раствор гидроксида натрия, тщательно взбалтывая после добавления каждой капли. Добавлять раствор, пока раствор не станет полностью прозрачным. 6) Определить pH полученного раствора с помощью универсальной индикаторной бумаги

Цель: систематизировать имеющиеся знания о важнейших классах неорганических веществ. Задачи: Образовательная: закрепить у учащихся умения сравнивать химические связи, строение атома; повторение характеристик некоторых веществ, развитие умений составлять уравнения реакций, определять тип. Развивающая : учить учащихся выделять главное, делать обобщения, проводить перенос знаний на решение новых познавательных задач, развивать интеллектуальные умения. Воспитательная : сформировать в сознании детей целостность современной картины мира. Маршрутная карта путешествия. Собери рюкзак Восхождение Водопад веществ Пещера колдунов Привал

Наиболее характерные причины, по которым выпускники теряют баллы при решении задач С-5: Некорректное оформление Решение не математическим путем, а методом подбора Неверное составление общей формулы вещества Ошибки в уравнении реакции с участием вещества, записанного в общем виде. 1. В задачах на продукты сгорания теряется водород, находящийся в составе галогенводородов, . Иногда - неправильный переход от количества вещества продукта сгорания к количеству вещества элемента (n(H2O) -> n(H). При сгорании газообразного органического вещества, не содержащего кислород,  выделилось 4,48 л углекислого газа (н.у.), 3,6 г воды и 2 г фтороводорода. Установите молекулярную формулу соединения. 1.Найдено количество вещества оксида углерода(IV), HF, воды: n(CO2) = V/VM = 4,48/22,4 = 0,2 моль n(HF) = m/M = 2/20 = 0,1 моль n(H2O) = m/M = 3,6/18 = 0,2 моль 2.Найдено количество вещества элементов: углерода, n(C) = n(CO2) = 0,2 моль; фтора, n(F) = n(HF) =  0,1 моль водорода, n(H) = 2n(H2O) + n

Что такое творчество? Это деятельность человека, в нашем примере школьника, направлена на создание какого-либо нового, оригинального продукта в сфере науки, искусстве, технике и т.д. На бытовом уровне творческие способности проявляется как смекалка — способность достигать цели, находить выход из кажущейся безвыходной ситуации. Творческий процесс- это прорыв в неизвестное, но ему предшествует длительный процесс накоплений знаний, умений и навыков.

История В 1824 году Сади Карно формулирует идею цикла Карно, утверждая, что в максимально экономичной тепловой машине нагревать рабочее тело до температуры горения топлива необходимо «изменением объёма», то есть быстрым сжатием. В 1890 году Рудольф Дизель предложил свой способ практической реализации этого принципа. Ди́зельное то́пливо (устар. соляр, разг. солярка, соляра) — жидкий продукт, использующийся как топливо в дизельном двигателе внутреннего сгорания. Обычно под этим термином понимают топливо, получающееся из керосиново-газойлевых фракций прямой перегонки нефти.

Этапы развития науки Стихийный (до XIV в.) Алхимический (XV - XVII вв.) Виталистический (XVII - XVIII вв.) Систематизационный (с 1824 г.) Научный (с 1861 г.) Стихийный период Пищу, одежду, топливо – все поставляла органическая природа Применение готовых веществ;

Алюминий ( лат. Aluminium )- химический элемент третьей группы периодической системы Менделеева. Дайте строение атома алюминия. Сколько электронов на внешнем электронном уровне у атома алюминия? Какая степень окисления атома в соединениях характерна для алюминия? Алюминий – серебристый металл, его плотность – 2,7 г/ см3, tпл = 660 0C, tкип = 2350 0C. Алюминий обладает высокой электропроводностью и теплопроводностью, высокой отражающей способностью.

На уроке мы должны повторить: ▪ Определения: вещества, простые и сложные, оксиды, основания, кислоты, соли. ▪ Номенклатуру веществ, называть вещества по формулам. ▪ Умение составлять формулы по названиям. ▪ Умение вычислять относительную молекулярную массу. ▪ Выполнить лабораторный опыт ▪ Выполнить проверочную работу Cu Al Na S P Cl Si

H +1 1 H0 - 1ē → H+1 Восстановительные свойства Окислительные свойства H0 + 1ē → H-1

Цели урока Изучить: биологическое значение жиров; строение и свойства сложных эфиров и жиров; применение человеком жиров и эфиров. Простыми эфирами Органические вещества, молекулы которых состоят из углеводородных радикалов, соединенных атомом кислорода: R–O–R', где R и R' – различные или одинаковые радикалы. CH3OCH3 – диметиловый эфир; C2H5OCH3 – метилэтиловый эфир..

Х И М И Ч Е С К А Я В И К Т О Р И Н А «Знаешь ли ты это? 11 класс ТЕМА: «Закрепление, совершенствование, обобщение знаний и подготовка к ЕГЭ по темам курса неорганической химии: Виды химической связи и типы кристаллических решеток 2. Классы неорганических веществ и их химические свойства 3. Генетическая связь между классами неорганических веществ 4. Скорость реакции 5. Гидролиз солей

Ташелгинское проявление Содержание лития по полуколичественному спектральному анализу в сподумене равно 3%, олова 0,01%, бериллия 0,0005 %, ниобия 0,002 %. Содержание в сподуменовом пегматите: лития 0,7%, олова 0,02%, бериллия 0.005%, ниобня 0,007%. Спасибо за внимание

Положение металлов в периодической системе Металлы в окружении человека

ОТВЕТЫ 1. 3 2. 3 3. 1 4. 4 5. 3 БЕЛКИ Белки – это азотосодержащие высокомолекулярные органические вещества, состоящие из остатков аминокислот, соединенных посредством пептидной связи. Белки – полимеры, мономером которых являются аминокислоты.

Анализ тенденций развития парка автомобилей (оборудования) и требований к маслам Развитие парка автомобилей и промышленного оборудования Растет общее количество автомобилей Увеличивается доля иностранных автомобилей и промышленного оборудования Происходит омоложение парка легковых автомобилей Требования к качеству товарных масел и их рецептурам Увеличение интервалов замены масла Пониженное содержание серы, золы и фосфора (Low SAPS масла) Уменьшение токсичности выхлопа Тенденция на снижение класса вязкости моторных масел (FE-топливосберегающие масла) Требования к базовым маслам Увеличивается доля высококачественных базовых масел в производстве как моторных так и индустриальных масел Какие масла лучше: синтетические или минеральные?

План на сегодня: Секреты оформления Химические свойства углеводородов, кислород- и азотсодержащих органических веществ Способы получения соединений тех же классов Знаешь ли ты… Бонус для самых заинтересованных Решение 33 задания Взаимосвязь классов органических веществ

ВЕЩЕСТВА Органические Углеводороды Кислородосодержащие Предельные Непредельные СПИРТЫ УГЛЕВОДЫ КАРБОНОВЫЕ КИСЛОТЫ АЛЬДЕГИДЫ ЭФИРЫ СПИРТЫ - это органические вещества, в которых гидроксильная группа связана с углеводородным радикалом. Соответствующие общей формуле Сn Н2n +1 ОН или R-ОН Спирты Стр.120

Цель работы: изучить теоретические основы процесса Задачи работы: - изучить литературу по данному вопросу; - углубление, систематизация теоретических знаний технологического процесса; - провести расчет материального и теплового баланса установки каталитического крекинга -1 . Назначение и краткая характеристика процесса установки КК-1 Установка каталитического крекинга КК-1 предназначена для глубокой деструктивной переработки нефтяного сырья с целью получения высокооктанового бензина. Сырье установки Вакуумный газойль 350-500 Готовая продукция Основным продуктом установки каталитического крекинга является бензиновая фракция, которую используют для приготовления высокооктановых автомобильных бензинов. Побочными продуктами являются: - жирный газ, рефлюкс стабилизации, легкий газойль, тяжелый газойль.