Презентации, доклады, проекты по педагогике

Возраст детей: старший возраст 5-6 лет. Правила игры: Разделаем детей на три команды. Каждая команда придумывает себе название. После этого каждая команда по очереди могут выбирать себе блок задания и число, которое они бы хотели выполнить. Под каждым числом спрятано задание, выполнив его, нажимается домик и дети снова возвращаются на игровое поле. Далее следующая команда делает свой выбор. С увеличением числа, усложняется и само задание каждого блока. Желаем всем удачи!!!

Социально- коммуникативное развитие направления в группе организованы следующие уголки:Для развития данного « Санкт – Петербург» в нём находятся книги для детей по истории города, разрезные картинки с видами Питера. Фотоальбом с фотографиями детей с прогулок по городу. « Моя страна Россия» в уголке находятся картинки с изображением основных символов страны, портрет президента., а так же разрезные картинки и игры по толерантности . Социально- коммуникативное развитие В группе есть уголок безопасности, оснащенный картинками и играми по данной теме. Есть макет « Улица» , а так же плакаты по безопасности нарисованные детьми

Картон Плотный Толстый Не гнется При сгибании ломается Биговка- продавливание картона или плотной бумаги по линии сгиба. Для продавливания можно использовать ножницы или пустой стержень шариковой ручки. Картон сгибается биговкой внутрь.

В Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.12 г. № 273-ФЗ провозглашается тезис о «единстве федерального культурного и образовательного пространства, защите и развитии системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства» . Малоэтническая культура Русская культура Общенациональная культура Мировая культура Поликультурное образование

1 этап: делаем набросок 2 этап: добавляем детали

Сайт « Авиация из бумаги « Начало работы с ножницами

Мария Монтессори - итальянский врач, педагог, учёный, философ, гуманист, религиозный философ. Создатель педагогической системы, основанной на идее свободного воспитания; Родилась 31 августа 1870 года в Италии. Биография Феномен педагогики М.Монтессори заключается и в ее безграничной вере в природу ребенка; В ее стремлении исключить какое-либо авторитарное давление на формирующегося человека; В ее ориентации на идеал свободной, самостоятельной, активной личности. Педагогическая идея

Школа -это второй дом, в котором необходимо создать такие условия ,чтобы каждый член ее большой семьи чувствовал себя комфортно и уверенно. Школьные классы и коридоры стали бы для учеников любимым уголком, учителя-вторыми родителями и лучшими друзьями, с которыми они могут разделить все свои радости и переживания, первые победы и разочарования.

Семья – неповторимый мир со своими уникальными традициями, которые передаются из поколения в поколение, делая семью крепче, дружнее, сплачивают между собой ее членов. В каждой семье есть свои особенности воспитания. Сейчас мы расскажем о великой тройке успеха нашей семьи: ТРУД СПОРТ МУЗЫКА ТРУД- всегда был основой для человеческой жизни и культуры» (А.С.Макаренко) Трудолюбие не дается от природы, а воспитывается с самого раннего возраста. Мирослав видит, как мы трудимся каждый день и охотно всем помогает. С дедушкой и папой вместе делают ремонт в доме. Маме помогает убирать квартиру. С бабушкой собирает урожай в саду, огороде

Актуальность мероприятия Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное и неуклонное формирование у учащихся любви к своей Родине. Патриотизм - одна из важнейших черт всесторонне развитой личности. Цели мероприятия 1. Сохранять и развивать традиции патриотического воспитания в школе. 2. Прививать любовь к Родине, уважение и защитникам отечества, развивать в учащихся чувства патриотизма и гордости за свою страну. 3. Воспитывать положительное отношение к здоровому образу жизни, спортивный азарт, чувство коллективизма, взаимопомощи.

Задачи: Автоматизация звука «Л» в слогах (прямых, обратных, в интервокальном положении; Формировать навык чтения слогов; На первом слайде изображения слогов ЛА, АЛ, АЛА являются переходом на нужную отработку звука в определенном положении. Наведя курсор и щелкнув правой клавишей мыши по определенному сочетанию, попадаем на те слайды, которые нужны в данный момент. Изображения самолета с буквой двигаются после нажатия на клавишу «пробел». «Сота» внизу слайда – переход на поощрение ребенка за правильно выполненное задание. «Стрелочка» – переход на следующий слайд для отработки всех положений. На слайде поощрения изображение фигуры «ромб» - переход на первый слайд с заданиями. Взрослый может сам варьировать, как пройдет занятие: либо передвигаться по определенным слогам, либо, нажав на стрелку на первом слайде, постепенно переходить от слайда к слайду и отрабатывать все позиции. НАЖМИ НА МЕНЯ

Солнце в небе светит ярко, Но в густой тени не жарко. Там и тут пищат птенцы – Леса новые жильцы.

«Учитель живёт до тех пор, пока учится. Как только он перестает учиться, в нём умирает учитель" Самообразование – есть потребность творческого и ответственного человека.

Волк живет в логове? да нет Детеныш волка - волчок? да нет да нет Ответьте верно на вопросы, чтобы построить 3 домика для волков. Волк – хищное животное? да нет Тело медведя покрыто щетиной? да нет да нет Ответьте верно на вопросы, чтобы построить 3 домика для медведей. Медведь – зимой спит? Медведь – дикое животное?

Цель: помочь родителям с минимальными затратами сил и времени осуществлять целенаправленную работу по развитию мелкой моторики и творческому развитию детей подготовительного дошкольного возраста в домашних условиях. Задачи: -Овладеть навыками по изготовлению поделки . Сделать поделку совместно с детьми. Гордиться совместным трудом, беречь труд взрослых и детей. - Учиться понимать друг друга. Обсуждать процесс  совместной деятельности и  результат. - Создать условия для совместной деятельности детей, родителей, воспитателя. -  Воспитывать  эмоционально-положительное отношение к совместному творчеству. Для изготовления поделки нам понадобится:

ИГРА – это форма деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в закрепленных способах осуществления предметной деятельности. НАИБОЛЕЕ ОБЩИМИ ОСОБЕННОСТЯМИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИГР ЯВЛЯЮТСЯ: 1) Игра активизирует психические процессы деятельности ребенка и подростка (ощущение, восприятие, мышление, воображение, память, внимание, воля, речь, моторика); 2) Игра строится на добровольных началах; 3) Игра создает наиболее благоприятные условия для развития творческих способностей; 4) Во время игры учащиеся получают глубокое удовлетворение, радость.

Цель урока Обобщить знания о способах организации детей при выполнении ОВД и о выборе методов обучения в зависимости от этапа обучения. Упражнять в целесообразном выборе способа организации и его графической зарисовке. Учить составлять фрагмент конспекта урока по обучению ОВД Актуализация знаний по теме: «Этапы формирования двигательных навыков». Какие ОВД вы знаете? В какой части урока они используются? От чего зависит выбор методов и приемов обучения ОВД ? Какие методы и приемы используются на каждом этапе обучения? этап обучения, его цель, методы обучения. В каких случаях показ сопровождается объяснением? Как поступать в других случаях?

Переход на новые образовательные стандарты (ФГОС) - обязательное введение - введение по мере готовности

Занимайтесь с ребенком регулярно, выберите направление занятий, не перескакивайте с одного вида занятий на другие. 2. Не занимайтесь с ребенком, если он плохо себя чувствует или активно отказывается от занятий. 3. Начинайте занятие с любимых или простых для выполнения заданий. Это дает ребенку уверенность в своих силах. 4. Спокойно, без раздражения относитесь к затруднениям и неудачам ребенка. 5. Не ругайте, не стыдите ребенка за неудачи. 6. Подбадривайте, поддерживайте ребенка в тех случаях, если он испытывает трудности или у него что – то не получается.

Для работы вам понадобится: 1. Белый картон 2. Цветные карандаши/восковые мелки 3. Черная гуашь 4. Толстая кисть 5. Свеча 6. Палочка для маникюра/зубочистка/палочка от суши Цветными карандашами/ восковыми мелками раскрасить картон в произвольной форме

ЦЕЛЬ УРОКА: Сформировать умение анализировать информацию, представленную в диаграмме; Познакомиться со столбчатыми диаграммами. ПОСТРОЕНИЕ ДИАГРАММ