Презентации, доклады, проекты без категории

Цель: выяснить, как собираются и группируются статистические данные, как можно наглядно представить статистические исследования . уточнение понятия «статистическое исследование»; исследование успеваемости по итогам 4 класса; исследование интересов учащихся 5 класса; исследование распорядка дня учащихся 5 класса; исследование уровня здоровья учащихся 5 класса; исследование роста учащихся 5 класса; исследование посещаемости 5 класса в предыдущем учебном году; исследование неорганизованного времяпровождения учащихся 5 класса. 2 уточнение понятия «статистическое исследование»; исследование успеваемости по итогам 4 класса; исследование интересов учащихся 5 класса; исследование распорядка дня учащихся 5 класса; исследование уровня здоровья учащихся 5 класса; исследование роста учащихся 5 класса; исследование посещаемости 5 класса в предыдущем учебном году; исследование неорганизованного времяпровождения учащихся 5 класса. уточнение понятия «статистическое исследование»; исследование успеваемости по итогам 4 класса; исследование интересов учащихся 5 класса; исследование распорядка дня учащихся 5 класса; исследование уровня здоровья учащихся 5 класса; исследование роста учащихся 5 класса; исследование посещаемости 5 класса в предыдущем учебном году; исследование неорганизованного времяпровождения учащихся 5 класса. 3 Исследование успеваемости по итогам 4 класса

Первый способ сводится к нахождению расстояния от точки до плоскости Идея заключается в построении: а) двух параллельных плоскостей, каждая из которых проходит через одну из скрещивающихся прямых, параллельно другой скрещивающейся прямой. Расстояние между этими плоскостями будет искомым. б) в построении плоскости, проходящей через одну из скрещивающихся прямых, параллельно другой. Расстояние от любой точки второй прямой до построенной плоскости будет искомым. Если одна из двух данных прямых лежит в плоскости, а другая – параллельна этой плоскости, то расстояние между данными прямыми равно расстоянию между прямой и плоскостью.

16 увеличить в 4 раза Найдите частное от деления чисел 96 и12 Чему равна площадь квадрата со стороной 8 см? Сколько кг в 6 ц? Какое число нужно разделить на 7, чтобы получилось 30? При делении числа на 20 получили 2 и 3 в остатке. Какое число делили? Какое число в 12 раз больше 5? Мальчик проходит 1м за 1с. Сколько м он пройдёт за 1 минуту? Устный счёт. 16 увеличить в 4 раза Найдите частное от деления чисел 96 и12 Чему равна площадь квадрата со стороной 8 см? Сколько кг в 6 ц? Какое число нужно разделить на 7, чтобы получилось 30? При делении числа на 20 получили 2 и 3 в остатке. Какое число делили? Какое число в 12 раз больше 5? Мальчик проходит 1м за 1с. Сколько м он пройдёт за 1 минуту? . Сравни выражения 54*3*10…54*30 41*2*10…41*12 32*10+32*5…32*50 16*10+16*4…16*14

ЧТО ТАКОЕ СИММЕТРИЯ? КАКИЕ ТОЧКИ НАЗЫВАЮТСЯ СИММЕТРИЧНЫМИ? Симметрия – это соразмерность, одинаковость в расположении частей чего-нибудь по противоположным сторонам от точки, прямой или плоскости. Две точки называются симметричными относительно прямой а, если эта прямая проходит через середину отрезка АА и перпендикулярна к нему. Каждая точка прямой а считается симметричной самой себе. СИММЕТРИЯ РАСТЕНИЙ! На явление симметрии в живой природе обратили внимание в Древней Греции пифагорейцы в связи с развитием ими учения о гармонии.

1. Простейший метод A1. Решить уравнение х³ = 8 и выберите правильный ответ: -2-2; 2; 0; ; 2; - . 2. Графический метод A2. Найти решение уравнения - x3 = x + 2 в заданном промежутке: 1. 1. (0; +); 2. (-1; 0); 3. [-1; 0); 4. (-; -1); 5. (-3; -2].

Результат теста Верно: 5 Ошибки: 0 Отметка: 5 Время: 0 мин. 23 сек. ещё 10= 5+5 6+4 7+3 2+7 5+4 8+1 исправить ответ готов!

Над проектом работали ученики 6 «А» класса школы №169 г.Москвы: Жукова А., Мишина А., Белик А., Краснопольская И., Миронкина Я., Демиденко А., Танчевская Е. Зукакишвили А. "Симметрия является той идеей, посредством которой человек на протяжении веков пытался постичь и создать порядок, красоту и совершенство."   Герман Вейль Симметрия - сам термин симметрия происходит от греческого слова symmetria, что значит соразмерность. В широком смысле слова, симметрия - свойство геометрической фигуры, характеризующее некоторую правильность ее формы, неизменность её при действии движений и отражений.

Внимание! К мудрой Сове на урок прилетели светлячки, но они – озорники спрятались в коробочки. Сова уже давно их нашла, а ты сможешь догадаться где они? Внимательно читай выражение и ищи правильный ответ! Удачи тебе! Не торопись! Будь внимательней! 12 : 3 = ?

1. Отметь знаком «+» правильные утверждения и знаком «-» — ошибочные. 1. Параллельными прямыми называются прямые, которые не пересекаются. 2. Параллельными прямыми называются прямые, лежащие на плоскости и не пересекающиеся. 3. Параллельных прямых можно провести только 2. 4. Параллельных прямых можно провести только 3. 5. Параллельных прямых можно провести сколько угодно. 6. Если некоторая прямая пересекает одну из 2-x параллельных прямых, то она может пересечь и другую. 7. Через любую точку, не лежащую на данной прямой, можно провести в плоскости параллельную ей прямую, и только одну. 8. Если 2 прямые параллельны третьей, то они не могут быть параллельными. Отметь знаком «+» правильные утверждения и знаком «-» — ошибочные. 9. Если 2 прямые параллельны III, то они могут быть параллельными. 10. Если 2 прямые параллельны III, то они параллельны между собой. 11. Если 2 прямые перпендикулярны III, то они не могут быть параллельными. 12. Если 2 прямые перпендикулярны III, то они не могут быть перпендикулярными между собой. 13. Если 2 прямые перпендикулярны III, то они могут быть параллельными. 14. Если 2 прямые перпендикулярны III, то они могут быть перпендикулярными между собой. 15. Если 2 прямые перпендикулярны III, то они параллельны. 16. Если 2 прямые перпендикулярны III, то они перпендикулярны.

Урок составлен в соответствии с образовательной программой «Школа 2100» Основная цель: Сформировать умение сравнивать группы предметов. Оборудование: 1. Учебник и рабочая тетрадь по математике под редакцией Т. Е. Демидова, С. А. Козлова, А.П. Тонких ; 2. Набор карточек с моделями чисел; 3. Набор геометрических фигур. 1. Актуализация знаний. -Катя подарила Пете несколько фигур. -Давайте пересчитаем фигуры. -Выложи такой же ряд у себя на парте (можно помогать своему соседу по парте).

Можно ли изучать математику в школе, используя произведения русских, советских и зарубежных писателей? «Гуманитарные науки... только тогда будут удовлетворять человеческую мысль, когда в движении своём они встретятся с точными науками и пойдут с ними рядом...» А. П. Чехов Рулева Т.Г. Математические задачи ставят перед читателями авторы романов, повестей, рассказов, как правило – между делом, зачастую сами не обращая на это внимания. Н. П. Богданов-Бельский «Устный счет» Если читатель любит математику, то от него такая задача не ускользнет! Он не упустит случая разобраться, что это там предложил автор: разрешима задача или нет, и сколько она имеет решений? Иногда автор вместе с условием приводит и решение задачи. Рулева Т.Г.

Эпиграф. Мысль выражать все числа знаками настолько проста, что именно из – за этой простоты сложно осознать, сколь она удивительна. Пьер Симон Лаплас. Цифры в Месопотамии.

Многие из вас читали книгу А.Дюма «Три мушкетера» или смотрели фильм. И вы ,наверняка, сумели оценить дружбу, верность, храбрость её героев: Атоса, Портоса, Арамиса и Дартаньяна. Мушкетерам поручено вернуть алмазные подвески королеве ( она подарила их своему возлюбленному), иначе позор. И сегодня мы отправляемся вместе с мушкетерами и поможем им преодолеть трудности, встретившиеся в пути. Они энергичные, отважные, находчивые и очень веселые, готовые по первому зову друга отправиться в путь и броситься навстречу любой опасности. Встретились Атос, Партос, Арамис и Дартаньян. Обменялись рукопожатиями. Сколько всего было рукопожатий? Задача 1. ОТВЕТ

Содержание Основные свойства площадей геометрических фигур. Площадь квадрата. Площадь прямоугольника. Площадь параллелограмма. Площадь треугольника. Площадь треугольника. Площадь трапеции. ТЕСТ. Список литературы. Основные свойства площадей геометрических фигур Любая плоская геометрическая фигура имеет площадь. Эта площадь – единственная. Площадь любой геометрической фигуры выражается положительным числом. Площадь квадрата со стороной,равной единице,равна единице. Площадь фигуры равна сумме площадей частей,на которые она разбивается. Равные многоугольники имеют равные площади.

Дорогие ребята! Предлагаем вам принять участие в математической игре «Новые приключения трёх поросят». Вам предстоит стать помощниками для трех маленьких поросят: Ниф-Нифа, Нуф-Нуфа и Наф-Нафа и помочь им справиться с грозным Волком. Для этого необходимо правильно выполнять задания по теме «Треугольник». Вам предстоит помочь каждому из поросят справиться с волком и за одно подтянуть свои знания по геометрии. Удачи вам, друзья! Герои Ниф-Ниф Предлагаем познакомиться с нашими героями Нуф-Нуф Наф-Наф Волк

Тема. Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием Вид урока: урок получения новых знаний. Цель урока: научить учащихся решать задачи на движение. Задачи: Образовательная: установить зависимость между величинами S, v, t; формировать умение анализировать и решать задачи на движение; закрепить знания учащихся о понятии «среднее значение» вырабатывать и совершенствовать вычислительные навыки; учить применять на практике ЗУН, полученные в ходе изучения данной темы. Развивающая: развивать внимание и оперативную память; развивать логическое мышление; развивать математическую речь учащихся. Воспитательная: воспитывать уважение к предмету, умение видеть математические задачи в окружающем мире. Математическая разминка 8 19 Ж 4 19 И 2 19 В 9 19 Е 11 19 И 14 19 Е 10 19 Н 1 19 Д д в и ж е н и е

Содержание Определение Алгоритм построения (сумма функций) Пример №1 Алгоритм построения (разность функций) Пример №2 Выполнить построение Выход Сумма функций Суммой функций ƒ(x) и g(x) называется функция h(x) с областью определения, являющейся общей частью областей определения ƒ(x) и g(x), при этом значении функции h(x) равны ƒ(x) + g(x).

Цель изучения: Познакомить учащихся с правилами порядка выполнения действий в выражениях и сформировать у них умение пользоваться ими. Правила порядка выполнения действий в выражениях ПРАВИЛО 1. В выражениях без скобок, содержащих только сложение и вычитание или умножение и деление, действия выполняются в том порядке, в котором они записаны: слева направо.

Ц е л ь: Составить для себя практическое пособие по решению задач на проценты и процентное содержание, концентрацию, смеси и сплавы. З а д а ч и: Изучить литературные источники о процентах. Рассмотреть методы решения задач на концентрацию, смеси и сплавы. Разобрать простейшие задачи. Использовать к работе материал по краеведению. . Наметить план дальнейшей работы над темой. Сделать выводы.

Цели: ввести понятие наибольшего общего делителя и показать нахождение наибольшего общего делителя; дать определение взаимно простых чисел. 15 = 3∙5 10 = 2∙5 НОД (15,10) = 5

Повторим тему «Системы счисления» Основные понятия систем счисления Система счисления - это способ записи чисел и связанные с ними способы выполнения вычислений. Число - это некоторая величина Цифра - это символы, участвующие в записи числа Алфавит - совокупность различных цифр, используемых для записи числа

х

Результат теста Время: 7 мин. 48 сек. ещё исправить Задание № 1 Как записать цифрами число сто одна тысяча восемь. 101008 10018 10108 1018

В А С катет катет гипотенуза В А С