Презентации, доклады, проекты без категории

Новые механизмы финансового обеспечения деятельности образовательных учреждений Предоставление образовательных услуг в соответствии с ФГОС ФГОС Формирование задания учредителя и расчет субсидии на основе нормативных затрат требования к условиям, структуре образовательных программ и результатам контроль качества мониторинг принятие решений обратная связь Выпускники Поступающие Социальные гарантии Эффективность содержание по смете на реализацию социальных гарантий спрос на образовательные услуги со стороны потребителя спрос на образовательные услуги со стороны потребителя контракты на основе открытого конкурса, выполнение задания по 10-ФЗ от 28.02.2012, платные услуги задания на предоставление услуг, выполнение работ, право на участие в открытых конкурсах, платные услуги

Вопрос 1 Основы возникновения внутриличностного конфликта ПОДХОДЫ К СУЩНОСТИ ВНУТРИЛИЧНОСТНОГО КОНФЛИКТА Внутриличностный конфликт - это регресс в сферу бессознательного, проигрывание так называемого «родительского сценария». (К.Юнг) Внутриличностный конфликт – это столкновение стремления к удовлетворению желаний и к безопасности и - противоречие «невротических потребностей», удовлетворение которых влечет за собой фрустрацию других. (К.Хорни) В основе внутриличностного конфликта лежит противоречие, возникающее у личности между осознанными, но ложными самооценками, которые человек приобретает в течение жизни, и самооценкой на неосознаваемом уровне. (К.Роджерс) Главной движущей силой жизни каждого человека является поиск им смысла жизни и борьба за него. Но осуществить смысл жизни удается лишь немногим. Отсутствие же его порождает у человека состояние экзистенциального вакуума, или чувство бесцельности и пустоты. (В.Франкл) 2

Назначение программы Программа предназначена для сотрудников социально ориентированных некоммерческих организаций, государственных и муниципальных служащих. Программа направлена на: обеспечение условий для решения актуальных социальных проблем, развития человеческого капитала, повышения доступности и качества предоставляемых гражданам социальных услуг. Приоритетные направления профилактика социального сиротства, социальная адаптация, профилактика правонарушений, оказание помощи пострадавшим, развитие институтов общественного самоуправления, дополнительное образование школьников и студентов, благосостояние коренных и малочисленных народов.

ЦЕЛЬ И ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ, ФАКТОРЫ : Цель исследования: провести анализ результатов исследования PISA-2006 по факторам, влияющим на низкие показатели учащихся Кыргызской Республики. Гипотеза исследования: На слабые результаты знаний учащихся Кыргызской Республики в исследовании PISA 2006 повлияли следующие факторы: отсутствие у учащихся достаточных исследовательских навыков, необходимых для решения заданий PISA по естественнонаучным предметам; низкая ориентированность методики обучения по естественнонаучным предметам на формирование исследовательских навыков, которые в наибольшей степени были востребованы в исследованиях PISA 2006; низкая частота использования учителями заданий естественнонаучным предметам (на уроках и в домашней работе), ориентированных на формирование исследовательских навыков; низкая частота применения учащимися полученных теоретических знаний в повседневной жизни (например, проявление физических или химических законов на практике); отсутствие у учителей достаточного опыта по формированию соответствующих компетенций; дефицит в школах материальных и методических средств, ориентированных на исследовательские навыки учащихся. ЧТО ТАКОЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ НАВЫКИ УЧАЩИХСЯ? ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ Исследовательские навыки учащихся включают в себя выбор и применение простых стратегий в решении проблем, они могут выбирать и интегрировать различные аспекты, связывая их напрямую с реальными жизненными ситуациями, они могут выбирать, сравнивать и оценивать конкретную проблему, делать выводы на основе научных данных. На основе цели авторами были решены следующие задачи: Разработаны анкеты и тестовые задания по естественнонаучным предметам. Проведена репрезентативная выборка школ для проведения исследования. Изучены состояние школ на основе анкетирования и тестирования. Проведен качественный анализ по выбранным факторам.

Эмоционально-чувственная выразительность Музыкальность Художественность Поэтичность Театральность Личностный фактор: коммуникативность, креативность лидерские и деловые качества Компоненты творческого самовыражения: Курс РЭЛИ является интегрированным курсом, включающим в себя разнообразные виды индивидуальной и групповой деятельности: обучение и тренировка двигательных навыков, танец и искусство танцевальной импровизации, актёрское мастерство, игры на развитие внимания, памяти, творческого мышления и воображения, коммуникативные тренинги, мозговые штурмы и др. Технология данного курса основана на ведущих принципах продуктивного и природосообразного образования, реализующих компетентностный подход, а также на концепции развития эстетических способностей.

ЦЕЛИ РАБОТЫ: Реализация иерархического маршрута физического проектирования. Изучение возможности использования технологии физического проектирования основанного на макро блоках (plan groups). Маршрут физического проектирования (design flow) – последовательность действий, позволяющая из RTL описания блока получить его физическую модель. Маршрут физического проектирования Иерархический (hier) - маршрут учитывающий иерархию внутри блока Плоский (flat)

Основные направления деятельности. Первое направление – урочная деятельность. Интегрированные формы работы (история / МХК, обществознание / история). Варианты проведения уроков («образовательные путешествия», работа в творческих группах, создание эссе). Бинарные уроки («Право на жизнь» - русский язык / обществознание; «Образ рыцаря в литературе и истории»).

Основные понятия БОРа Ресурсы, затраты (inputs) - то, что используется для получения непосредственного результата (объекты, персонал, помещения, оборудование, медикаменты...) Непосредственные результаты (outputs) - то, для чего используются ресурсы, оказанная услуга, мероприятия (построенные дороги, выпускники, вылеченные больные, проведенные проверки, спасенные, раскрытые преступления…) Готовность, возможность (capacities) - потенциальная способность обеспечить непосредственный результат (вооруженные силы, пожарные, скорая помощь, МЧС…) Конечные результаты (outcomes) - ожидаемые позитивные последствия непосредственных результатов или повышения готовности (качество рабочей силы, продолжительность жизни, снижение заболеваемости, безопасность, удовлетворенность населения…) Критерии оценки эффективности расходов Общественно-экономическая (социально-экономическая) эффективность Затраты Расходы бюджета Ресурсы Финанс. + др.активы Программы, мероприятия процессы Непосредственный результат Бюджетные услуги Экономичность Общественная (социальная) эффективность Экономическая эффективность Конечный результат Эффект

Цель дисциплины: обеспечение профессионального овладения студентами теоретическими и методическими принципами восстановления у больного не только соматического здоровья, но и оптимального психологического и социального функционирования Задачи дисциплины: ознакомление студентов со спецификой клинических нарушений и основными принципами и подходами к изучению и коррекции основными отечественными и зарубежными психологическими концепциями; формирование у студентов понимания сущности клинических нарушений, способности анализировать основные сферы отклонений психического развития; развитие представлений о роли теоретических и практических аспектов, связанных с охраной здоровья населения; отработка навыков работы по восстановлению у больного не только соматического здоровья, но и оптимального психологического и социального функционирования; сформировать у студентов представления об особенностях протекания психических процессов у больного человека, о сложных взаимовлияниях психического и соматического, показать роль и значение психологических проблем в формировании различной патологии (неврозов, психосоматических заболеваний, аддиктивного поведения). подготовка студентов к самостоятельному исполнению прикладной деятельности психолога: клинико-психологической диагностике, овладению навыками общения с больным человеком, некоторым психотерапевтическим приемам. знакомство студентов с актуальными вопросами реабилитации, психогигиены и психопрофилактики. Студент, изучивший дисциплину, должен: знать: принципы коррекции психического развития; актуальную проблематику нормы психического развития и отклонений в развитии; основные понятия, теории различных отечественных и зарубежных методологических подходов к коррекционной работе; основные методы психокоррекции детей и подростков; факторы, влияющие на эффективность психологической коррекции; принципы организации психокоррекционной работы; уметь: методологически грамотно выделять проблему клиента; ориентироваться в многообразии методов коррекционной работы с детьми и подростками; определять факторы, влияющие на эффективность индивидуальной и групповой работы в ходе проведения психокоррекции; владеть навыками: проведения различных методов психокоррекции; определения актуальных целей и задач коррекционной работы с клиентом/клиентами; составление программ психокоррекции; определения оценки эффективности коррекции.

 Юзабилити-тестирование (Проверка эргономичности) — исследование, выполняемое с целью определения, удобен ли некоторый искусственный объект (такой как веб-страница,пользовательский интерфейс или устройство) для его предполагаемого применения. При испытании многих продуктов пользователю предлагают в «лабораторных» условиях решить основные задачи, для выполнения которых этот продукт разрабатывался, и просят высказывать во время выполнения этих тестов свои замечания.

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ Учебные достижения обучающихся (формирование учебных компетенций) Высокая эффективность организации работ по реализации приоритетных направлений Программы развития школы (инновационная деятельность педагога) Результативность внеурочной деятельности Профессиональные достижения Соблюдение исполнительской дисциплины КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ учащихся по физике и математике Физика: 1 четверть – 40,9 % 2 четверть – 43,8 % 3 четверть – 42,7 % 4 четверть – 43,5 % Математика: 1 четверть – 66,5 % 2 четверть – 56,5 % 3 четверть – 61,3 % 4 четверть – 47,9 %

Программные средства оценки энергосберегающих мероприятий в области электроснабжения «АРМ для управления энергосбережением» –комплекс программного обеспечения, являющийся инструментом энергосбережения на предприятии любой отрасли. Экономический эффект от внедрения программы (по годам) Лекция 1 Исходные данные для программы - данные по энергопотреблению, - данные по выпуску продукции, - качеству сырья, - загрузке оборудования - другие факторы, влияющие на удельный расход ТЭР. Настройка и доступ

ЦЕЛЬ: Обобщение знаний по решению тригонометрических уравнений. Выделение основных проблем при решении этих уравнений: Потеря корней. Посторонние корни. Отбор корней. ПЛАН УРОКА. Вводная часть, повторение теоретического материала. (Фронтальная работа) Решение тригонометрических уравнений.(Групповая работа) Проблемы, возникающие при решении тригонометрических уравнений.

Цель: Определение условий реализации форм и методов контроля на уроках математики для повышения качества обучения. Актуальность опыта Формирует умение школьника учиться на уроках математики Развивает личность ученика в процессе обучения математике Осуществляет индивидуальный подход к ученикам на уроках математики

В нашей группе работают Воспитатель: Ткаченко Наталия Николаевна Стаж работы:25лет 1 квалификационная категория Воспитатель: Кузнецова Лариса Николаевна Стаж работы:20лет 1 квалификационная категория Учитель-дефектолог: Литвиненко Валентина Николаевна Стаж работы:31год 1 квалификационная категория ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ. Группа для детей с нарушением слуха. Группа разновозрастная: 2чел.-3года, 1чел.-4года, 4чел.-5лет, 1чел.-7лет. В группе 8 детей: 4 девочки и 4 мальчика. Средняя посещаемость:82%. Причины пропусков: по болезни, отпуск, физиотерапия по плану 2 раза в год.

Дистанционное образование характеризуется: удаленностью субъектов образовательного процесса и источников информации; технологиями, обеспечивающими взаимодействие субъектов образовательной деятельности и источников информации; сочетанием on-line или off-line технологиями обучения; ориентацией на самостоятельную образовательную деятельность обучающихся.

Образование/Работа Работа: директор по маркетингу и развитию компании «АРТИ» консультант по маркетингу компании «ИжМебель», гипермаркета «Созвездие мебели», компании «Центр малоэтажного строительства» 1. Аудит маркетинговой и рекламной деятельности предприятия Анализ и оценка маркетинговой деятельности предприятия; Оценка маркетинговых инструментов; Анализ и оценка рекламной политики предприятия; Оценка эффективности рекламоносителей; Оптимизация бюджета продвижения.

Консультирование – это конфиденциальный диалог между клиентом и консультантом с целью помочь клиенту справится со стрессом и принять личные решение, связанные с ВИЧ/СПИДом. Цели консультирования Предоставить пациенту достоверную информацию о ВИЧ/СПИДе Оказать пациенту психологическую поддержку Предотвратить дальнейшее распространение ВИЧ-инфекции (способы и средства снижения риска инфицирования ВИЧ и ИППП).

Причины уязвимости IP-сетей Аутентификация отправителя осуществляется исключительно по его IP-адресу. 2. Процедура аутентификации выполняется только на стадии установления соединения — в дальнейшем подлинность принимаемых пакетов не проверяется. 3. Важнейшие данные, имеющие отношение к системе, передаются по сети в незашифрованном виде. «Врожденные слабости» служб Интернет: - простой протокол передачи электронной почты SMTP; -      программа электронной почты Sendmail; -      служба сетевых имен DNS; -      служба эмуляции удаленного терминала Telnet; -      всемирная паутина WWW; - протокол передачи файлов FTP. Основные причины уязвимости IP-сетей 1. Сеть Internet разрабатывалась как открытая и децентрализованная сеть с изначальным отсутствием политики безопасности. 2. Большая протяженность линий связи и уязвимость основных служб. 3. Модель «клиент — сервер», на которой основана работа в Internet, не лишена слабостей и лазеек в продуктах отдельных производителей. 4. Информация о существующих и используемых средствах защиты доступна пользователям. 5. Существует возможность наблюдения за каналами передачи данных. 6. Средства управления доступом сложно конфигурировать, настраивать и контролировать. 7. Использование большого числа сервисов, информационных служб и сетевых протоколов, освоение которых одному человеку в лице администратора сети практически недоступно. 8. Недостаток в специалистах по защите информации в Internet. 9. Существует потенциальная возможность обойти средства обнаружения отправителя информации либо посетителя Web-узла с помощью использования виртуальных IP-адресов. В 1993 году создана рабочая группа IP Security Working Group, разработан набор протоколов IPSec, основанных на современных технологиях шифрования и электронной цифровой подписи данных.

Раздел первый Сведения о педагоге Год рождения: 01.05. 1961г. Образование: среднее специальное ЯПУ – 2 г. Якутск. Специальность: воспитатель ДДУ. Общий стаж: 29 лет. Педагогический стаж: 29 лет. Стаж в данном учреждении: 29 лет. Квалификационная категория: первая год аттестации 2002 год.     Общественная работа   - Председатель женского совета с. Тополиное (2007- 2010гг) - Член КДН (2008 – 2010гг)     Копия диплома о профессиональном образовании Ефимовой Майи Иннокентьевны

Текущее состояние Проникновение интернета в России в 2011 г. 70% используют широкополосный доступ ( >1 Mbps ) Наиболее распространённая скорость – 6,4 Mbps (в столицах – 16,5 Mbps) В 2011 г. средняя стоимость интернета сократилась более чем в два раза

Место экзамена в школе: Измерительный инструмент, замеряющий уровень образовательных компетенций Образовательный стандарт, задающий содержательные направления работы школы А1. У кого из литературных персонажей в голове были одни опилки: 1)Карлсон 2) Винни-Пух 3) Гарри Поттер 4) Курочка Ряба А2. Как долго просидел на печи Илья Муромец: 1)До совершеннолетия 2) С первого до одиннадцатого класса 3) Тридцать лет и три года 4) Пока не закончился полевой сезон А3. На каком музыкальном инструменте играл Шерлок Холмс: 1) Гармонь 2) Балалайка 3) Виолончель 4) Скрипка А4. С помощью какого оружия искал себе невесту Иван-царевич: 1) Танк Т-34 2) Лук со стрелами 3) Автомат Калашникова 4) Меч-кладенец

Актуальность В настоящее время и воспитатели, и родители обеспокоены проблемой здоровья детей. Очень важным является формирование у ребёнка правильного отношения к своему здоровью, навыков здорового образа жизни. Мы знаем, что в дошкольный период идет становление важнейших качеств человеческой личности, в частности, закладываются основные навыки по формированию здорового образа жизни. Поэтому необходимо помочь детям: осознанно относиться к своему здоровью, усвоить знания о здоровье и приобрести умения оберегать, поддерживать и сохранять его. Цель- Формирование социальной и личностной мотивации детей среднего и старшего дошкольного возраста на сохранение и укрепление своего здоровья и воспитания социально значимых, личностных качеств, посредством знакомства с Олимпийским движением.