Презентации, доклады, проекты по математике

Угадай на каждой полке недостающую фигуру Напомните ,какое действие выполняют сначала * или +,если нет скобок. 2*4+1 4*4-6 2*5-1 4*5+14 3*8+5 4*8+19 3*6-4 5*2+4*2

1. Определение логарифма. Основное логарифмическое тождество. 2.Основные свойства логарифмов. 3. Частные свойства.    

Далее 1 Задание 1 бал.           Далее 2 Задание 1 бал.   сравнить невозможно      

Симметрия Термин «симметрия» (от греч. Symmetria ) – гармония, соразмерность, пропорциональность, одинаковость в расположении частей. Осевая симметрия Осевая симметрия — тип симметрии, имеющий несколько отличающихся определений: Отражательная симметрия. В евклидовой геометрии осевая симметрия — вид движения (зеркального отражения), при котором множеством неподвижных точек является прямая, называемая осью симметрии.

Найти S ABCD

Как называются данные геометрические тела? а) б) в) г) д) е) Какие из этих тел являются многогранниками? Объём шара Vшара =

A B C Теорема синусов: Стороны треугольника пропорциональны синусам противолежащих углов а с b A B C Теорема косинусов: Квадрат стороны треугольника равен сумме квадратов двух других сторон минус удвоенное произведение этих сторон на косинус угла между ними а с b

Цели образовательные: рассказать о значении понятия теории вероятностей; объяснить понятия равновероятных величин, частоты случайного события; воспитательные: владение интеллектуальными умениями и мыслительными операциями;  развивающие: развивать умение отличать равновероятные возможности от неравновероятных, приводить примеры различных возможностей. План урока Организационный момент; Устная работа; О теории вероятностей; Объяснение нового материала; Формирование умений и навыков; Итоги урока; Домашнее задание.

Кто стоит перед дядей Стёпой? Перед Незнайкой? За Красной Шапочкой? …

Пособие снабжено гиперссылками, при обращении к которым можно перейти на выбранный слайд. Используются следующие управляющие кнопки: - переход к содержанию пособия - переход к интересующему вопросу - переход к заданиям Теорема №1. Для любых углов α и β, таких, что α≠ справедливо равенство Теорема №2. Для любых углов α и β, таких, что α≠ справедливо равенство Теорема №3.Для любых углов α, таких, что α≠ справедливо равенство Теорема №4 . Для любых углов α, таких, что и справедливо равенство Теорема №5 . Для любых углов α, таких, что α≠ справедливо равенство Задания

9 × 9 Свинка свинёнка решила проверить: - Сколько получится «девять на девять»? - Восемьдесят — хрю — один! - Так ответил юный свин.

Знаю теорию (10 б) Сформулировать основное свойство дроби Правильный ответ: если числитель и знаменатель дроби умножить или разделить на одно и то же натуральное число, то получится равная ей дробь

Определение Вектор — это отрезок, для которого указано, какой из его концов считается началом, а какой — концом A B c       Любая точка пространства рассматривается как вектор

Какая фигура называется четырёхугольником? 1 2 3 4 5 6 Четырёхугольник – геометрическая фигура состоящая из четырёх точек и четырёх последовательно соединяющих их отрезков. Повторяем теорию Какой четырёхугольник называется параллелограммом? Параллелограммом называется четырёхугольник у которого каждые две противолежащие стороны параллельны. Дайте определение ромба Ромбом называется параллелограмм у которого все стороны равны. Дайте определение прямоугольника. Прямоугольником называется параллелограмм, у которого все углы прямые. Чему равна сумма углов четырёхугольника? 360º По каким признакам можно установить, что параллелограмм является прямоугольником? 1) Если один из углов параллелограмма прямой… 2) Если диагонали параллелограмма равны… На рисунке изображены прямоугольники. По рисунку определите и сформулируйте свойства прямоугольника. 1 Противолежащие стороны прямоугольника равны D А С В 2 Противолежащие углы прямоугольника равны 3 О Диагонали прямоугольника точкой пересечения делятся пополам 4 О Диагонали прямоугольника равны.

1 2 3 Найти первообразную функции молодец думай думай 1 2 3 Найти первообразную функции молодец думай думай

Закрепить знания учащихся по теме: «Прямая. Плоскость». Развивать пространственное воображение; развивать творческие способности. Содействовать в ходе урока формированию мировоззренческих идей, воспитание гражданственности. Задачи урока: «Это язык, необходимый инженеру, создающему какой-либо проект, а также всем тем, кто должен руководить его осуществлением, и, наконец, мастерам, которые должны сами изготавливать различные части». Гаспар Монж

Что связывает золотое сечение со снежинкой? Подсолнух и золотая спираль. Что общего? С каким определением в геометрии связана красота человеческого лица? 1. Снежинки являются кристаллами, а все кристаллы симметричны. Это значит, что в каждом кристаллическом многограннике можно найти плоскости симметрии, оси симметрии, центры симметрии и другие элементы симметрии так, чтобы совместились друг с другом одинаковые части многогранника.

Проблемные вопросы: - Как возникли дроби? - Зачем нужны математические дроби? Цель: изучить понятия «дробь» как в окружающей жизни, так и в математике. Задачи: дать определение дроби; узнать историю возникновения дробей в математике; выяснить необходимость использования математических дробей как в профессиональной деятельности, так и в повседневной жизни. составить задачник по теме «Дроби»

ОБЪЕМ ПИРАМИДЫ Пусть теперь дана пирамида, в основании которой - многоугольник. Рассмотрим треугольную пирамиду с такой же высотой и такой же площадью основания. По теореме предыдущего параграфа объемы этих пирамид равны и, следовательно, имеет место формула где S - площадь основания пирамиды, h - ее высота. Упражнение 1 Вершинами пирамиды являются все вершины одного основания и одна вершина другого основания призмы. Какую часть объема призмы составляет объем пирамиды? Ответ: Одна треть.

Тема: Практическая работа. Решение задач по темам: Давление твердых тел, жидкостей и газов, закон Архимеда, плавание тел. Вы пришли сюда учиться,   Не лениться, а трудиться.  Работайте старательно,  Слушайте внимательно.

Старинная задача (Китай) Условие: в клетке находится неизвестное число фазанов и кроликов.Известно, что вся клетка содержит 35 голов и 94 ноги. Узнать число фазанов и число кроликов. Решение:Пусть в клетке одни кролики. Тогда число ног составит 35*4 = 140.  Но на самом деле в клетке на 140 – 94 = 46 (ног) меньше, поскольку часть из них принадлежит фазанам, у которых на две ноги меньше, чем у кроликов. Значит число фазанов составляет 46:2 = 23, а число кроликов, соответственно, 35 – 23 = 12. Старинная задача (Франция,  XVII – XVIII в. в.) Условие: трое хотят купить дом за 24000 ливров.  Они условились, что первый даст половину, второй — одну треть, а третий — оставшуюся часть. Сколько даст каждый?  Решение: это очень простая задача на дроби.  Первый даст половину всей суммы, то есть 24000:2 = 12000 (ливров). Второй – 1/3, то есть 24000:3 = 8000 (ливров), а третий – оставшуюся сумму, то есть 24000 – 12000 – 8000 = 4000 (ливров)