Презентации, доклады, проекты без категории

В пособии М.М.Поташника «Требования к современному уроку» на современной научной основе изложены методические требования к основной форме организации образовательного процесса - уроку в условиях развивающейся Школы. В книге также даются: разработанные с учетом новых требований к современному уроку схема общедидактического анализа урока, методика изучения затруднений учителей в подготовке и проведении урока и другие методические материалы для самообразования учителя и организации методической работы в школе по проблеме освоения новых требований к уроку. Адресовано учителямАдресовано учителям, руководителям образовательных учреждений всех видов и типов, заместителям директоров школ, методистамАдресовано учителям, руководителям образовательных учреждений всех видов и типов, заместителям директоров школ, методистам, Специалистам органов управления образованием, преподавателям колледжей и вузов, осуществляющим подготовку педагогов, сотрудникам институтов повышения квалификации работников образования. Особый интерес пособие представляет для учителей, готовящихся к аттестации для повышения или подтверждения квалификационной категории. Каждый фрагмент совокупности методических требований представляет собой блок,состоящий из двух частей: - Недостаток (дефект, порок) сложившейся практики урока в школе(как источник возникновения требования); +! Методические требования к современному уроку(с пояснениями)

4 ноября - День народного единства! Конкурс 1. „События и герои”.

«Учение, лишённое всякого интереса и взятое только силой принуждения, убивает в ученике охоту к овладению знаниями. Приохотить ребёнка к учению гораздо более достойная задача, чем приневолить.» К.Д. Ушинский Интерес – это такая осознанная потребность, которая характеризует отношение людей к предметам и явлениям действительности, имеющим для них важное общественное значение, притягательность. Интерес – эмоциональное проявление познавательных потребностей человека.

Стандарты - социальная норма, общественный договор между семьей, обществом и государством СЕМЬЯ Личностная успешность Социальная успешность Профессиональная успешность ОБЩЕСТВО Безопасность и здоровье Свобода и ответственность Социальная справедливость Благосостояние ГОСУДАРСТВО Национальное единство Безопасность Развитие человеческого потенциала Конкурентоспособность

гомеопатические суппозитории «АНТИ-К» с экстрактом лечебной грязи озера «Тамбукан» «АДОНИС»-центр научно-практической Гомеопатии и традиционной медицины. Пятигорская государственная фармацевтическая академия Единственный в Ставропольском крае центр гомеопатии и традиционной медицины. Врачебный приём. Современные диагностические методы. Производственная аптека и аптека розничной торговли. Для инновационных разработок организовано опытное производство. тесное сотрудничество с учёными госфармакадемии. гомеопатические суппозитории «АНТИ-К» с экстрактом лечебной грязи озера «Тамбукан» Область применения: медицина, здравоохранение Улучшение качества жизни, оздоровление населения. Гомеопатические лекарственные средства для применения в проктологии, гинекологии, урологии, иммунологии. Показания: грибковые кольпиты и вульвовагиниты, воспалительные процессы в женских половых органах, снижение иммунитета профилактика осложнений в постоперационный периоде, геморрой, проктиты. Действие: антимикробное, противогрибковое, противовоспалительное, местное обезболивающее, ранозаживляющее, противозудное, капилляроукрепляющее. Улучшает тканевой обмен

ЭВОЛЮЦИЯ РЕЖИМОВ ПРОМЫШЛЕННОЙ СБОРКИ – ОДНО ИЗ УСЛОВИЙ МОДЕРНИЗАЦИИ И РАЗВИТИЯ АВТОПРОМА РОССИИ Лебедев К.К., Панкратова Д.А. СТРУКТУРА ПРОИЗВОДСТВА ЛЕГКОВЫХ АВТОМОБИЛЕЙ В РОССИИ

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ Цель - разработка организационно–экономического механизма управления, применимого к инновационным разработкам в рамках управленческого, финансового, договорного, информационного и патентного аспектов в хозяйствующих субъектах Российской Федерации. Предмет – экономические, правовые и организационные процессы управления инновационными разработками , рассмотренные в рамках управленческого, финансового, договорного, информационного и патентного аспектов: 1) концепция комплексного организационно-экономического механизма управления инновационными разработками; 2) классификация и типология договорных отношений при выполнении инновационных разработок; 3) организационно-экономический механизм управления инновационными разработками (модель функционирования, процедуры реализации модели, инструментарий); 4) совокупность показателей оценки деятельности, система корректировки политик деятельности хозяйствующих субъектов. ЗАДАЧИ обосновать целесообразность и возможность применения организационно-экономического механизма управления инновационными разработками по инновационным направлениям, идентифицировать проблемы традиционных процессов управления на стадиях от идеи до использования полученных результатов; выделить типовые договорные отношения при выполнении инновационных разработок , определить их место относительно классификации по ряду признаков и оценить влияние принятия решений по типовым договорам на финансовое состояние хозяйствующего субъекта; провести концептуальное проектирование организационно-экономического механизма управления инновационными разработками в хозяйствующих субъектах; совершенствовать действующую модель организационно-экономического механизма, разработать процессы реализации и инструментарий в отношении управления инновационными разработками в хозяйствующих субъектах; разработать систему комплексной оценки результативности деятельности научных организаций, осуществляющих инновационную деятельность; апробировать разработанный организационно-экономического механизм управления инновационными разработками.

Определите вид СПП, расставьте знаки препинания: 1) Я взбежал по маленькой лестнице которая вела в светлицу и в первый раз отроду вошел в комнату Марьи Ивановны. (А.С. Пушкин) 2) Я ушел в каюту где уже все спали и до зари без сна лежал на койке. (И.А. Бунин) 3) Когда пьешь воду помни об источнике. (Пословица) 4) -Ты догадался, мой читатель, с кем бился доблестный Руслан? (А.С. Пушкин) Составьте схемы приложений. Проверьте ваши схемы: 1) 1)[ … сущ.], 2) (которая …). – придаточное определительное 2) 1)[… сущ.], 2) (где …). – придаточное определительное 3) 1) (Когда …), 2)[ … ]. – придаточное обстоятельственное 4) 1) [ … ], 2) (с кем…)? – придаточное изъяснительное к а к о й? к а к у ю? к о г д а? о ч ё м?

Краткий обзор доклада Немного об управлении качеством в нашей компании Обзор основных проблем при создании и внедрении СК на основе модели SW-CMM Наши планы на будущее Качество в E-Style Software House

История Термин «музейная педагогика» пришел к нам из Германии, где он появился на рубеже XIX-XX вв. С этого времени музей начал осознаваться как учреждение, одной из главных функций которого стала образовательно-воспитательная. Центральное место  в музейно-образовательной деятельности отводилось учителю, педагогу как участнику и организатору музейно-педагогического процесса Идея Теория диалога культур М.М. Бахтина  и Я.С. Библера, в которой музей призван стать местом культурного диалога.

Актуальность По результатам исследования Овчаровой Р.В. можно сделать вывод, что существует достаточно большой процент женщин, не готовых к материнству, для которых характерным является: недооценивание важности эмоционального контакта с не рождённым ребёнком, неправильный образ жизни, негативные мотивы сохранения беременности, недостаточный уровень педагогической компетенции и т.д.. Что в последствии может привести к нарушению родительско-детских отношений, неправильному стилю воспитания, к возникновению у детей неврозов, на почве эмоциональной депривации и депривации родительской любви. Проблемами перинатальной педагогики и психологии занимались такие учёные как: Менделевич В.Д., Батуев А.С., Филиппова Г.Г., Шмурак Ю.И., Подобед Н.Д., Бертин А.М., Белогай К.Н., Брехман Г.И Равич Р., Пайнз Д. и др.

Введение Статья 6 касается процесса отправления правосудия – не результата Евросуд не является четвертой инстанцией, призванной пересматривать обоснованность приговоров Сложность применения данной статьи также состоит в особенном толковании Европейским судом ее текста и содержания План Структура статьи 6 Конвенции Сфера применения статьи 6 гр. права и обязанности уголовное обвинение Элементы справедливого судебного разбирательства право на доступ к правосудию независимый и беспристрастный суд др.

Повторение орфографии. Правописание суффиксов. Образуйте от глаголов существительные со значением «деятеля» Точить ------------------------ Переводить ------------------- Носить -------------------------- Смазать --------------------------- Перебежать --------------------------- Рассказывать ------------------------------ Бурить ---------------------------------------- Образуйте существительные с помощью суф. – ечк-, - ичк- Пуговица ------------------------- Время ------------------------------ Ножницы --------------------------- Луковица ---------------------------- Крышка --------------------------------- Ложка ----------------------------------- Темя --------------------------------------- Душа --------------------------------------

Тема 1 ТЕОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОГО АНАЛИЗА СУЩНОСТЬ АНАЛИЗА ОБЪЕКТЫ АНАЛИЗА ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫЕ СВЯЗИ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ И ПРОЦЕССОВ В РАМКАХ ОРГАНИЗАЦИЙ, ОТРАСЛЕЙ И ПР. ПРЕДМЕТ АНАЛИЗА ИСТОЧНИКИ АНАЛИЗА НАУЧНЫЙ СПОСОБ ПОЗНАНИЯ СУЩНОСТИ ЭКОНО-МИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ И ПРОЦЕССОВ, ОСНОВАННЫЙ НА РАЗДЕЛЕНИИ ИХ НА СОСТАВНЫЕ ЧАСТИ И ИЗУЧЕНИИ ВО ВСЁМ МНОГООБРАЗИИ СВЯЗЕЙ И ЗАВИСИМОСТЕЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИЙ 1. ДАННЫЕ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА И ОТЧЕТНОСТИ 2. ДАННЫЕ СТАТИСТИЧЕСКОГО УЧЕТА И ОТЧЕТНОСТИ 3. ДАННЫЕ ОПЕРАТИВНОГО УЧЕТА И ОТЧЕТНОСТИ 4.ПЛАНЫ ПЕРСПЕКТИВНЫЕ, ТЕКУЩИЕ, ОПЕРАТИВНЫЕ 5.НОРМАТИВНЫЕ МАТЕРИАЛЫ 6.СМЕТЫ, ЦЕННИКИ, ПРОЕКТНЫЕ ЗАДАНИЯ 7ОФИЦИАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 8.ХОЗЯЙСТВЕННО-ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ 9.ТЕХНИЧЕСКИЕ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ 10. ДАННЫЕ О СОСТОЯНИИ РЫНКА ЗАДАЧИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО АНАЛИЗА 1.ИЗУЧЕНИЕ ХАРАКТЕРА ДЕЙСТВИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЗАКОНОВ, УСТАНОВЛЕНИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ И ТЕНДЕНЦИЙ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ И ПРОЦЕССОВ В КОНКРЕТНЫХ УСЛОВИЯХ ПРЕДПРИЯТИЯ; 2. КОНТРОЛЬ ЗА ВЫПОЛНЕНИЕМ ПЛАНОВ, ПРОГНОЗОВ, УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ, ЗА ЭФФЕКТИВНЫМ ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ПРЕДПРИЯТИЙ; 3. ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ ОБЪЕКТИВНЫХ И СУБЪЕКТИВНЫХ, ВНЕШНИХ И ВНУТРЕННИХ ФАКТОРОВ НА РЕЗУЛЬТАТЫ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ; 4. ПОИСК РЕЗЕРВОВ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИЙ; 5.ОЦЕНКА СТЕПЕНИ РИСКОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВЫРАБОТКА МЕХАНИЗМОВ УПРАВЛЕНИЯ ИМИ; 6. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВЫРАБОТКА ЭФФЕКТИВНОЙ ПОЛИТИКИ УПРАВЛЕНИЯ БИЗНЕС-ПРОЦЕССАМИ; 7 .РАЗРАБОТКА ОПТИМАЛЬНЫХ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ. ПРИНЦИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО АНАЛИЗА НАУЧНЫЙ ХАРАКТЕР КОМПЛЕКСНОСТЬ ДЕЙСТВЕННОСТЬ СИСТЕМНОСТЬ ОБЪЕКТИВНОСТЬ КОНКРЕТНОСТЬ ТОЧНОСТЬ СИСТЕМАТИЧНОСТЬ ОПЕРАТИВНОСТЬ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ДЕМОКРАТИЗМ СООТВЕТСТВИЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВУ

Движущей силой развития и в культурно-исторической теории Л.С. Выготского, и в человеко-центрированном подходе к пониманию развития личности К. Роджерса признается противоречие между имеющимся и возможным Эта идея может стать отправной точкой для разработки качественно иной системы организации работы по подготовке, переподготовке и повышении квалификации специалистов помогающих профессий в условиях современного отечественного образования (воспитателей дошкольных образовательных учреждений, учителей школ, практических психологов, социальных педагогов и работников социальных служб и т.п.). Выготский Л. С. о специфике человеческого развития Все «психологические орудия» выработаны человечеством искусственно. Они представляют собой элементы культуры и изначально повернуты «вовне», к партнеру, но затем они оборачиваются «на себя», т. е. становятся средствами управления собственными психическими процессами, и далее «вращиваются внутрь». После этого психическая функция опосредствуется «изнутри», т.е. отпадает необходимость во внешнем, по отношению к ней, стимуле-средстве. Л.С. Выготский называл этот процесс полным кругом культурно-исторического развития психической функции в онтогенезе. «В поведении человека встречается... ряд искусственных приспособлений, направленных на овладение собственными психическими процессами. Эти приспособления по аналогии с техникой могут быть... условно названы психологическими орудиями» (Выготский Л. С. Инструментальный метод в психологии. // Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. - М., 1960, с. 224)

План лекции: 1. Понятие «профессиональная задача» и ее взаимосвязь с целями образовательного процесса. 2. Виды и типы профессиональных задач традиционного образования. 3. Новые и новейшие профессиональные задачи. 1. Понятие «профессиональная задача» и ее взаимосвязь с целями образовательного процесса. Среди профессиональных задач современного образования можно выделить постоянные, которые уже на протяжении длительного времени решаются государственными системами образования; новые, возникшие сравнительно недавно, в продолжение жизни одного поколения; и новейшие, появляющиеся буквально на глазах. Новейшие задачи, которые ставит перед воспитанием жизнь, настойчиво теснят и даже вытесняют традиционные.

Темы доклада Сферы деятельности ОВС Локальная сеть отделения Работа с электронной почтой на mail.pnpi.spb.ru Вычислительный кластер отделения pcfarm.pnpi.spb.ru и его развитие Основные сферы деятельности отдела и его состав Разработка эффективных вычислительных архитектур для использования в физике высоких энергий. Поддержка разработанных и реализованных вычислительных систем ОФВЭ и института. Локальная сеть ОФВЭ на 7 и 2 корпусах (три узла на 7 корпусе и 6 узлов на 2 корпусе). Вычислительный кластер отделения, состоящий из двенадцати системных блоков, один из которых главный (pcfarm.pnpi.spb.ru). Mail сервер института и главный DNS сервер института (mail.pnpi.spb.ru). WWW, FTP сервер отделения, дополнительный DNS сервер института и mail-list отделения и института (dbserv.pnpi.spb.ru). Коммутатор локальной сети института на 7 корпусе, обеспечивающий интеграцию сетей института на скорости 100 Мбит/сек Прокси сервер отделения и центральных подразделений института для работы с Интернет по наземному каналу 512 Кбит/сек (proxyter.pnpi.spb.ru). Сервер доступа в локальную сеть по модемным линиям. Сетевые принтеры. В отделе 5 человек.

Экспертиза Экспертиза — это оценочное состояние, выявляющее образовательную значимость и реализационный потенциал образовательной программы. Это исследование специалистом (экспертом) каких-либо процессов и явлений, не поддающихся непосредственному измерению, требующее специальных познаний в какой-либо сфере. Причины проведения Экспертизы ООП ДО Необходимость в экспертизе обычно возникает в неясной (с точки зрения существующих знаний и представлений) ситуации. Неясность в ситуации в образовательной программе ДОУ определяется двумя основными причинами: наличием разных, несводимых точек зрения на данное явление и отсутствием необходимых данных и систематизированных знаний по данной проблеме.

Представьте нашу жизнь без поэзии… Без поздравлений к праздникам, без песен, без Пушкина, Лермонтова, Шекспира, современных авторов… Это будет скучная жизнь без взрыва эмоций, выраженных простыми буквами на бумаге, без той небольшой мистики, когда одни и те же слова, но написанные в определенном порядке, могут тронуть до слез или оставить абсолютно равнодушным. Сила слова обладает особой энергией, увлекающей за собой и подчиняющей себе наше воображение. Чтобы привлечь внимание общества к поэзии как к источнику ответов на многие вопросы человечества, как к искусству, полностью открытому людям, на 30-й сессии ЮНЕСКО в1999 году было принято решение 21 марта каждого года отмечать Всемирный день поэзии. В этот день по всему миру проходят курсы лекций, авторские чтения, представление новой поэтической литературы.

Цели и задачи Цель наших исследований состояла в изучении влияния применения комплексной обработки семян семейства Пасленовых на получение качественного посадочного материала и урожайность. Это потребовало решению следующих задач: Изучить биологические и ботанические особенности томата (Solanum lucopersicum L.), перца сладкого (Capsicum annum L.), баклажана (Solanum melongena L.); Дать характеристику семян томата (Solanum lucopersicum L.) перца сладкого (Capsicum annum L.), баклажана (Solanum melongena L.); Заложить опыт, позволяющий выявить влияние применения комплексной обработки семян на урожайность; Разработать рекомендации по комплексной предпосевной обработке семян.   Методы исследований, объект изучения   В качестве объекта исследования нами рассматривались семена томата отечественных сортов (Манон, Ясик, Черри ликопа, Черри мио, Гилгал, Черри Ира, Санька, Ракета, Бычье сердце и др. (прил.1), перца сладкого Марья, Болгарец, баклажана Алмаз. Исследования проводились в период 2011-2012 гг. В работе были использованы такие методы исследования, как анализ литературы, сравнительный и сопоставительный анализ при экспериментальном наблюдении. Вместе с тем, усваивались практические навыки: зарисовка, запись, фотографирование, выращивание (Solanum lucopersicum L.) (прил.2-4). Приборы: СВЧ печь, компрессор. Методика: комплексную систему предпосевной обработки семян проводили по следующей схеме: Механическая очистка семян от щуплых семян; калибровка семян по размеру, плотности, влажности; Химическая обработка (БАВ стимулятором «Эпин», «Агат 25 к»); Обработка семян в электромагнитном поле сверхвысокой частоты (ЭМП СВЧ). Барботирование семян. Во времена учёта урожая находили средний вес плодов из трёх повторностей и суммарный вес плодов в каждом варианте. Зная площадь участка и средний вес корнеплодов в варианте, рассчитали урожайность в кг/ м2  

О группе «Р-Техно» Бизнес-разведка, минимизация деловых рисков, due diligence и т.п. Маркетинговая разведка, исследование рынков Разрешение экономических конфликтов (корпоративные, долговые и т.п.) Сеть интернет-проектов о технологиях разведки в бизнесе Интернет-журнал об экономических преступлениях Физическая комната данных (PDR) Виртуальная комната данных (VDR)

«Если нет дальнейшего роста, значит близок закат» Сенека Что такое сопротивление? сопротивление является проявлением иррационального поведения организации, отказа признать новые черты реальности, размышлять логически и реализовывать на практике выводы логического мышления.

Условия психологической адаптации ребенка к школе. Во-первых, меняется социальная позиция ребенка: из дошкольника он превращается в ученика. Во-вторых, у ребенка происходит смена ведущей деятельности. В-третьих, меняется его социальное окружение: учитель, класс. Успешность адаптации к школе зависит также и от того, насколько прочно ребенок смог утвердить свою позицию в классе, среди сверстников. В-четвертых, одной из острых проблем обучения в начальной школе выступает проблема сдерживания двигательной активности инициативного ребенка и, наоборот, активизация вялых и пассивных детей. В-пятых с началом обучения в школе у неподготовленных могут детей возникать специфические реакции: страхи, срывы, повышенная слезливость, заторможенность. Дети могут бояться учителя, испытывать страх перед выходом к доске для ответа, низкими отметками, опозданием на урок.

Документы Инструкция о порядке выдачи документов государствен-ного образца о высшем профессиональном образовании, заполнении хранении соответствующих бланков (приказ Министерства образования РФ № 65 от 10.03.2005) Положение об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений РФ (приказ Министерства образования РФ № 1155 от 25.03.2003) 1 Оформление и представление списков студентов групп защищающихся на степень бакалавра, магистра и квалификацию специалиста в текущем году. 1.1 Секретарь ГАК кафедры получает у старшего инспектора УО книгу протоколов заседаний ГЭК, оформляет протоколы заседаний ГЭК и после завершения сдачи государственных экзаменов студентами всей группы сдает книгу протоколов заседаний ГЭК старшему инспектору УО (каб. 0202). 1.2 До 15.03. текущего года учебный отдел передает в электронном виде в деканаты списки учебных групп студентов, представляемых для защиты в 201_ г. С П И С О К студентов группы _______, представляемых для защиты в 201___ году и.т.д. Заведующий кафедрой ______: _______________ Секретарь ГАК ___________________