Презентации, доклады, проекты без категории

В этом учебном году учителя начальных классов работают над проблемой: «Новые образовательные стандарты и их внедрение в учебно-воспитательный процесс начальной школы». Методическое объединение ставит перед собой следующие задачи:   1. Повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки учителей начальных классов: ознакомление с нормативными документами, овладение современными педагогическими технологиями, совершенствование методики преподавания учебных предметов, изучение психологических аспектов личности и педагогики в свете новых образовательных стандартов.   2. Обеспечение выполнения единых принципиальных подходов к образованию и социализации учащихся в свете новых образовательных стандартов. Учет преемственности при переходе на каждую ступень образования – от дошкольной подготовки до перехода в среднее звено. Преемственность обеспечивается при соблюдении единых принципов обучения и воспитания, с использованием соответствующих возрасту технологий и методик преподавания, а также на уровне содержания образования. 3. Координирование планирования, организации и педагогического анализа учебно-воспитательных мероприятий учителей начальных классов. 4. Изучение, обобщение и использование в практике передового педагогического опыта работы учителей начальной школы. 5. Содействие становлению и развитию системы учебно-воспитательной работы учителей начальной школы в свете новых образовательных стандартов. В составе методического объединения: Заслуженный учитель РФ – 1 человек Награждены значком «Отличник народного просвещения» – 4 человека Имеет знак «Почетный работник общего образования РФ» – 1 человек

Одной из составляющих успешности учителя является успех его учеников. В настоящий момент главным результатом учительского труда многие считают успешность выпускников на ЕГЭ. Компетенции, проверяемые в тестах ЕГЭ Информационная понимать задание и его структурно – смысловые связи; оценивать полученную информацию; перевод информации из одной системы в другую. Учебно-познавательная объяснять, устанавливать взаимосвязи; сравнивать, анализировать, формулировать выводы; классифицировать объекты и явления; соотносить единичные факты и общие явления. Коммуникативная создание связного высказывания; последовательное изложение собственных мыслей.

Что такое ФГОС? Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 "Закона об образовании" и представляют собой "совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования (ООП НОО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию". Что является отличительной особенностью нового Стандарта?  Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения.     Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов. Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные действия (УУД).     Под УУД понимают "общеучебные умения", "общие способы деятельности", "надпредметные действия" и т.п.  Важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования, обеспечивающим его результативность являются ориентировка младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность). Использование современных цифровых инструментов и коммуникационных сред указывается как наиболее естественный способ формирования УУД включена подпрограмма "Формирование ИКТ компетентности обучающихся".

Общие сведения Общий стаж работы: 24 года Образование: высшее, ВГУ, 1986 год Категория: высшая

Содержание Структура и содержание контрольных измерительных материалов. Изменения в структуре и содержании КИМов в 2012 году Основные результаты выполнения экзаменационных работы по физике по данным ФИПИ Анализ проблемных заданий Перечень требований к уровню подготовки, проверяемому на едином государственном экзамене по физике (Раздел 2 кодификатора). Обобщенный план работы (Спецификация ЕГЭ) Перечень элементов содержания, проверяемых на едином государственном экзамене по физике – (Раздел 1 кодификатора). Демонстрационные варианты КИМов не только 2012 г, но и более ранние (на всех образовательных порталах)

Характеристика профессиональных качеств педагога Высокий уровень общей и профессиональной компетентности Активное освоение новейших педагогических технологий Готовность к нововведениям в сфере образования Аналитическое осмысление накопленного педагогического опыта Показатели деятельности классного руководителя Благоприятный психологический климат в классе (атмосфера взаимовыручки, товарищество, толерантность) Поддержка развития самоуправления в классе Активное участие учащихся в жизни образовательного учреждения Деятельное участие учащихся в решении проблем местного социума Постоянное взаимодействие классного руководителя с родителями учащихся Комплексная программа по профилактике правонарушений и преступлений среди учащихся Совместная работа с социально-психологической службой школы

Цель методической работы: на 2010-2011 учебный год непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в области определённой науки (учебного предмета), обеспечение гибкости и оперативности методической работы образовательного учреждения, формирование профессионально значимых качеств учителя Единая методическая тема: Пути оптимизации образовательной среды в целях обеспечения качественного образования и успешной социализации личности

«ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ» ИЛИ «ДОМАШНЯЯ УЧЕБНАЯ РАБОТА» это составная часть процесса обучения, заключающаяся в выполнении учащимися по заданию учителя самостоятельной учебной и практической работы после классных занятий; это форма организации самостоятельного, индивидуального изучения школьниками учебного материала во внеучебное время; это форма организации учебного процесса, самостоятельное выполнение учащимися заданий вне класса без непосредственного руководства учителя, но под его опосредованным влиянием. ЦЕЛИ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ: Усвоение фактического материала. Усвоение знаний в системе. Формирование обобщения. Применение знаний. Контроль знаний учащихся. Нравственное воспитание учащихся.

Внеурочная деятельность - понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации. Задача внеурочной деятельности Способствовать достижению результатов освоения основной образовательной программы НОО

СОСТОЯНИЕ ЗАПАСОВ ОАО «ТАТНЕФТЬ» Традиционные технологии Инновационные технологии

БАЗОВАЯ ПЛОЩАДКА МАОУ ГИМНАЗИИ № 76 БАЗОВАЯ ПЛОЩАДКА МАОУ ГИМНАЗИИ № 76

Охват территорий Механизм реализации проекта Сентябрь 2008 года-июнь 2009 года - Конкурсные процедуры Сентябрь 2009 года – июнь 2011 года – Субсидии ИП Сентябрь 2011 года – по настоящее время – межбюджетные трансферты

Актуальность темы В последнее время с горечью констатируешь факт, что значительная часть школьников теряет интерес к самому процессу учения. В.А. Сухомлинский говорил: « Страшная это опасность - безделие за партой, безделие месяцы, годы. Это развращает морально, калечит человека и … ничего не может возместить того, что упущено в самой главной сфере, где человек должен быть тружеником,- в сфере мысли» Да, сегодня есть из чего выбирать лучшее для себя и своих учеников. Есть возможность попробовать, сравнить, хорошенько обдумать, от чего-то отказаться, к чему-то обратиться вновь. На мой взгляд есть такое, что можно считать универсальным. Это развитие познавательной самостоятельности в группах. Самостоятельность приучает школьников к стремлениям заниматься учебным предметом без принуждения. У ребят возникает потребность к знаниям, а значит посещать школу они будут. Проблемная ситуация Обучить- значит развить этот мозг. Наполнить его- значит передать ученику готовые знания, задействуя память. В этом корень зла. Память, сама феноменальна- предельна. Беспредельно мышление. Истина сама по себе не нова, но сколь упорно мы следуем ей? Память- это «родовое» (К. Маркс) свойство человека, «одно из условий психической жизни» (И. М. Сеченов). Действительно хочется ли ребенку брать от учителя готовые, «разжеванные» знания? Конечно, же нет. На таких уроках ему скучно, неинтересно, он погружается в дремоту с открытыми глазами «отключается» (так называемое охранительное торможение) или начинает вертеться, тормошить соседа (охранительное возбуждение) Как же заинтересовать его приохотить; какой должна быть тактика, т.е. какими методами и способами достичь главных целей- развитие биологического мышления Мозг хорошо устроенный стоит больше, чем мозг , хорошо наполненный. (Монтень)

Естествознание — комплексная наука, изучающая физические, химические, астрономические, биологические и иные процессы и явления в окружающем нас мире. Естествознание изучает мир, как он есть, в его естественном состоянии, независимо от человека. Предмет естествознания — факты и явления, происходящие в окружающем мире и объясняющие наиболее важные законы функционирования окружающего мира. Цель данного курса —получить информацию о достижениях естественных наук. астрономии физики; химии; биологии и др. в курсе даются концепции — основные точки зрения на наиболее важные вопросы, изучаемые естественными науками. Английский писатель Ч. Сноу сформулировал альтернативу "двух культур" — научно-технической и художественно-гуманитарной, по его мнению, разделенных настолько в современном мире, что представители каждой из них не понимают друг друга.

Дорогие коллеги, друзья, руководители профессиональных объединений бухгалтеров, финансовых менеджеров! Имею честь сообщить Вам, что в г. Новосибирске 03.03.2010 г. Главным Управлением Министерства юстиции РФ по Новосибирской области официально зарегистрировано Некоммерческое партнерство «Межрегиональный институт сертифицированных бухгалтеров и финансовых менеджеров». Президент Межрегионального института сертифицированных бухгалтеров и финансовых менеджеров, доктор экономических наук, профессор Н.В.Фадейкина Основные задачи деятельности НП МИСБФМ : координация деятельности и обобщение опыта работы специалистов в области бухгалтерского учета, аудита и финансового менеджмента; содействие формированию стандартов профессиональной деятельности, нормативно-правовых документов по бухгалтерскому учету, налогообложению, финансам, а также разъяснения положений данных документов. сертификация и повышение профессионального уровня бухгалтеров, аудиторов, финансистов через постоянно действующие курсы, а также семинары, конференции, конгрессы. http://misbfm.ru/

ЮНИСЕФ Цифры и факты Состояние здоровья российских подростков существенно хуже, чем у их сверстников в других странах. Об этом свидетельствуют данные самооценки здоровья 15-летних юношей и девушек. Так, считают себя здоровыми: в Швейцарии – 93% во Франции – 55% в Германии – 40% в России – 28% опрошенных юношей и девушек. ЮНИСЕФ Цифры и факты В последние годы смертность российских подростков в возрасте 15-19 лет находилась в пределах 110 -125 на 100 тыс. населения данного возраста, что в 3-5 раз выше, чем в большинстве стран Европейского региона. Смертность детей и подростков (0-19 лет, на 100.000) (The European health report, 2005). Швеция 17,3 Швейцария 22,2 Германия 23,1 Великобритания 23,8 Россия 75,7

Практически каждый человек хотя бы однажды в жизни испытывал дискомфорт при дыхании: кашель или чувство нехватки воздуха, хрипы или неприятные ощущения в груди, одышку или свистящее дыхание. Все эти, разные на первый взгляд, симптомы могут быть проявлением бронхиальной астмы – хронического воспаления бронхов, преимущественно аллергической природы. До 80% случаев заболевание сопровождается повышенной чувствительностью к тем или иным факторам внешней среды. Главным показателем эффективности лечения бронхиальной астмы является достижение и поддержание контроля над заболеванием. Современные методы лечения при условии их своевременного и правильного применения в состоянии обеспечить больному астмой человеку полноценную активную жизнь. Обязательным разделом комплексной программы лечения бронхиальной астмы является обучение. Цель обучения - обеспечить пациента и его семью необходимой информацией для успешного контроля течения болезни.

Содержание - о профессиональном стандарте - об учебных планах с учетом профессиональных стандартов - о взаимосвязи ФГОС и профессионального стандарта в области менеджмента - о подготовке (модулей) образовательных программ на основе требований профессионального стандарта Общие представления о профессиональном стандарте

Духовность Проявление в человеке высших общечеловеческих нравственных качеств; стремление к внутреннему совершенствованию, высоте духа. Актуальность проблемы духовно – нравственного воспитания на современном этапе.

«Новый» тип учителя – творчески думающий, владеющий современными технологиями образования, приёмами психолого-педагогической диагностики, способами самостоятельного конструирования педагогического процесса, умением анализировать свою профессиональную деятельность, прогнозировать её конечный результат. Технология «портфолио учителя» Позволяет перейти к более объективной системе оценивания успешности педагога. Ориентирует педагога на процесс самооценивания (рефлексии). Даёт возможность педагогу предложить свой положительный опыт для ознакомления и внедрения в педагогическую практику. Способствует педагогическому росту учителя.

Харьковский институт банковского дела Университета банковского дела Национального банка Украины УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА ДЛЯ СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ: «Банковское дело» магистерских программ «Банковский менеджмент», «Банковский надзор», «Управление финансовой безопасностью банков»; «Учет и аудит» магистерской программы «Учет и аудит в банках», отрасль знаний - «Экономика и предпринимательство Харьковский институт банковского дела Университета банковского дела Национального банка Украины ЦЕЛЬ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ предоставление знаний о сущности финансовой стабильности банка, подходах к оценке стабильности функционирования банка, методах управления финансовыми потоками банка, исследование и прогнозирование движения банковских финансовых потоков, ознакомление студентов с содержанием и главными направлениями совершенствования процессов управления с точки зрения текущего подхода в банковской системе. ЗАДАЧА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ изучение сущности, целей, принципов и специфики управления финансовой стабильностью банка, приобретение умений реализовать системный подход к определению и осуществлению управленческой деятельности в банке. организация управления финансовой стабильностью банка.

Этапы разработки ФГОС Концептуальные и методологические основы Проекты нормативно-методического сопровождения стандартов Апробация в начальной школе Апробация в основной школе Апробация в старшей школе. 2006 год 2006 - 2010 годы 2008 - 2009 годы 2009 - 2010 годы 2010 - 2011 годы Утверждение ФГОС основного общего образования (приказ №1897 17.12.2010 г.) Разработчики – участники апробации – органы управления образованием и образовательные учреждения Российская академия образования Московская область Ярославская область Ленинградская область Челябинская область Республика Саха (Якутия) Новосибирская область Омская область Ямало-Ненецкий АО Оренбургская область Республика Татарстан Ростовская область Республика Дагестан Калининградская область Ставропольский край

ИДЕАЛЬНАЯ ДИДАКТИКА – ЭТО ЕЕ ОТСУТСТВИЕ. УЧЕНИК САМ СТРЕМИТСЯ К ЗНАНИЯМ ТАК, ЧТО НИЧТО НЕ МОЖЕТ ЕМУ ПОМЕШАТЬ. ПУСТЬ ГАСНЕТ СВЕТ - ОН БУДЕТ ЧИТАТЬ ПРИ СВЕЧАХ. А. ГИН ЦЕЛЬ: ОБОБЩЕНИЕ ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА Задачи Уяснить сущность понятий «алгоритм», «алгоритмический метод» Определить основные признаки, функции и правила применение Использование полученных знаний в решений творческой активности учащихся

Поручение президента Российской Федерации от 10 апреля 2011 г. Пр-940 Пр-941 План мероприятий по совершенствованию порядка проведения ЕГЭ на 2011-2013 годы ГАС ОКО ЕГЭ План мероприятий по совершенствованию порядка проведения ЕГЭ на 2011-2013 годы Совершенствование НПА 2011 → 2012 Совершенствование КИМ 2012 → 2013 Технологическая модернизация 2012 → 2013 Обеспечение равных прав 2012 → 2014 2 1 3 4