Презентации, доклады, проекты по математике

Теоретическая часть: Прочитать и понять. Выделенное жирным шрифтом – выучить.

Внимательно рассмотри схему. Какие стрелки проведены неверно? Почему ты так думаешь? Теперь давай с тобой поиграем и посчитаем! Ты прав! У подружек три кружки. Пять мишек впереди. Два карандаша у малышей. Три грибка у ежа.

С А В Синус, косинус и тангенс в прямоугольном треугольнике -1 1 1 х У О М У х М1 М М1 у Х Синус, косинус и тангенс угла

ОБЪЕКТИВНАЯ ОБЛАСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ - МАТЕМАТИКА ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ - МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КВАДРАТ Цель: изучение магических квадратов, их видов, способов заполнения и применения на практике. Задачи: познакомиться с историей появления магических квадратов; выяснить, почему квадрат был назван магическим. выявить области применения магических квадратов. ГИПОТЕЗА я думаю, что существуют способ заполнения магических квадратов, изучив которые, можно составить магический квадрат любого порядка.

Каждая координата вектора равна разности соответствующих координат его конца и начала. x y O (x1;y1) (x2;y2) {x2 - x1; y2 - y1} О 1 x y B(5;4) A(3;5) C(4;-4) P(2;-1) T(0; 5) R(-4;0)

Что такое граф? В математике определение графа дается так: Граф представляет собой фигуру состоящую из точек и линий, связывающих эти точки. Точки называются вершинами графа, а соединяющие линии – рёбрами. Что такое граф? Число рёбер графа, выходящих из вершины графа, называется степенью вершины. Вершины, из которых выходит нечётное число рёбер, называются нечетными, а вершины, из которых выходит чётное число рёбер, называются - чётными. Нечётная степень Чётная степень

2. Клиент взял в банке кредит в размере 50 000 р. на 5 лет под 20% годовых. Какую сумму он должен вернуть в банк в конце срока, если весь кредит с процентами возвращается в банк после срока? 124416 3. Бактерия, попав в живой организм, к концу 20-й минуты делится на две бактерии, каждая из них к концу следующих 20 минут делится опять на две и т. д. Сколько бактерий окажется в организме через 4 часа, если по истечении четвертого часа в организм из окружающей среды попала еще одна бактерия? 4097 4. Однажды богач заключил выгодную, как ему казалось, сделку с человеком, который в течение 15 дней ежедневно должен был приносить по 1000 р., а взамен в первый день богач должен был отдать 10 р., во второй — 20 р., в третий — 40 р., в четвертый — 80 р. и т. д. в течение 15 дней. Сколько денег получил богач и сколько он отдал? Кто выиграл от этой сделки? В ответ запишите, сколько рублей потерял богач за 15 дней. 312670

1.Связь между координатами вектора и координатами его начала и конца O x y A(x1; y1) x2 y2 В(x2; y2) x1 y1 – Связь между координатами вектора и координатами его начала и конца Каждая координата вектора равна разности соответствующих координат его конца и начала. Примеры А(5; 3), В(– 2; 4) M(-3; 8), N(0; – 6)

При́зма : лат. prisma от др.-греч. πρίσμα «нечто отпиленное» На уроке мы узнаем: что такое геометрическое тело и многогранники; элементы и виды многогранников, их свойства; теорему Эйлера; что такое призма; элементы призмы и виды призм; свойства боковых граней призмы и боковых ребер призмы; мы научимся: отличать многогранники от других геометрических тел; различать выпуклые и невыпуклые многогранники; отличать призмы от других геометрических тел; выделять элементы призмы; мы сможем: приводить примеры реальных объектов, моделями которых являются многогранники.

№ 1, № 2 Найди значение выражения: 2,7⋅7,4−7,1. Найди корни уравнения: (2x−36)⋅(x+2)=0.  В продуктовом магазине запланирована распродажа. Известно, что мороженое продадут со скидкой 20% от первоначальной цены, которая на сегодня составляет 77 руб. Сколько рублей составит скидка на мороженое на распродаже? (Ответ округли до сотых.)  

При дифференцировании мы искали производную по заданной функции y=F(x), то есть нужно было найти f(x)=F’(x). Можно поставить обратную задачу: восстановить продифференцированную функцию, т.е., зная производную f(x), найти такую функцию F(x), чтобы F’(x) = f(x). 1. Понятие неопределенного интеграла  

Подстановки Вычисление интегралов с переменным верхним пределом

Задачи урока: Вспомнить и сформулировать определения возрастающей и убывающей функции; монотонности функции. Исследовать функции на монотонность. повторение Дать определение числовой функции. Что такое область определения функции? Что такое область значений функции? Перечислите способы задания функции.

Соотнеси фигуры и определения - это все точки пространства, находящиеся на сфере и внутри нее. -это все точки плоскости, находящиеся на одинаковом расстоянии от данной точки (центра) – это все точки плоскости, находящиеся на окружности и внутри нее. - это все точки пространства, находящиеся на одинаковом расстоянии от данной точки (центра) СФЕРА ШАР КРУГ ОКРУЖНОСТЬ Как называются эти геометрические фигуры: прямая луч отрезок

Подайте числа у вигляді суми розрядних доданків 234 67 805 480 625

Геометрия возникла на основе практической деятельности людей в начале своего развития служила преимущественно практическим целям. Можно определить высоту объекта без каких-либо специальных технических устройств Актуальность

РЕГРЕССИОННЫЙ АНАЛИЗ   РЕГРЕССИОННЫЙ АНАЛИЗ  

Расчет стропильной ноги. Для расчета: Горизонтальная проекция пролета нижней части стропильной ноги l1 (м); Горизонтальная проекция пролета верхней части стропильной ноги l2 (м); Шаг стропил В (м); Угол наклона стропил α ( ˚); Тип поперечного сечения стропильных ног - доски, брусья, бревно; Условия эксплуатации, порода древесины, район строительства; Здание 3-го класса ответственности и капитальности γn = 0,95 1. Задание. Подобрать сечение наслонных стропил проектируемых, к устройству под кровлю для жилого дома с кирпичными стенами. Тип кровли: 1 - асбестоцементные волнистые листы (ρ = 19 кН\м3, δ = 8 мм), обрешетка (ρ=6 кН\м3, сечение брусков в×h=60×60 мм, шаг брусков S = 500 мм) 2 - гибкая черепица (m = 0,085 кН\м2), обрешетка сплошная(ρ = 6 кН\м3, δ = 25 м).

Основными задачами изучения геометрического материала в 1-4 классах являются: 1) формирование геометрических представлений; 2) формирование пространственных представлений и развитие воображения, умений наблюдать, сравнивать, абстрагировать и обобщать; 3) выработка у учащихся практических навыков измерения и построения геометрических фигур с помощью измерительных и чертежных инструментов; 4) формирование умений использовать наглядность в приобретении знаний. При изучении геометрического материала следует использовать разнообразные наглядные пособия демонстрационные модели геометрических фигур; изготовленные из цветного картона или плотной бумаги; плакаты с изображением фигур; чертежи на доске и др.

Какое число вычли из числа 800, если получили 130? Найдите сумму чисел 7 360 и 520

Теоретическая часть. Прочитать. Выучить определения, теоремы (то, что выделено жирным шрифтом.)

Математические кривые в повседневной жизни Проект выполнили: Чежегов Александр, Мартьянов Иван, 8 класс МБОУ ФМЛ г. Глазов 2012 Цель работы – создать анимационные модели графиков (параболы, синусоиды, циклоиды, архимедовой и логарифмической спиралей). Задачи проекта: изучить проявления данных кривых в природе, выяснить, как кривые применяются в технике, смоделировать рост, деформацию и траектории тел по кривым в редакторах «Gimp» и «Power Point», обеспечить легкое внедрение анимационных модулей в учебные презентации, заинтересовать учащихся исследованием графиков функций.