Презентации, доклады, проекты по математике

1. Прочитайте внимательно задачу! Помните, мы такие уже решали? 2. Как оформить задачу???? Схема! А что такое 228? А это разница! 228 л

Вычислите:     1 урок = 45 минут П О Д С К А З К А Числа кратны 5, если они оканчиваются на 0 или 5

Теорема В треугольнике против большей стороны лежит больший угол А С В Доказательство D 1 2 ? ? На стороне АВ отложим АD=AC Оба случая противоречат условию Предположим, что АВ=АС или АВ AC

1) 450 : 9 = 50 г составляет 1 часть 2) 50 · 14 = 700 г масса батона Ответ: 700 г № 316 Догадайтесь, какое число является корнем уравнения, и выполните проверку: а) х + (– 3) = 10 х = 13 б) – 8 – у = – 14 у = 6 в) 19 + а = – 3 а = – 22 в) – 15 + b = – 5 b = 10 г) t – (– 2) = – 8 t + 2 = – 8 t = – 10 д) (+2) + р = – 12 р = – 14

Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями 532 300 = ? 532·300= 532·(3·100)= (532·3)·100= 159600

Интегральное исчисление Учебные вопросы: Понятие первообразной функции. Понятие неопределённого интеграла. Основные методы интегрирования. Определенный интеграл. 1. Понятие первообразной функции

МАТРИЦЫ. ОПРЕДЕЛИТЕЛИ.

ШКОЛА

Область определения функции Область определения функции –это множество значений аргумента, при которых функция определена Область значений функции Область значений функции –это множество чисел, состоящее из всех значений функции 6

… Жили – были

На уроке https://yadi.sk/i/SZ9LdDe34nBmJA Повторить теоретический материал по слайдам. Разобрать решение задач: - §16 задачи 16.21, 16.23. - §17 задачи 17.14, 17.16. Задача 16.21

План Последовательность Понятие функции Различные способы задания функции Предел функции Теоремы о пределах функции Два замечательных предела Бесконечно большие и малые функции Понятие сложной и обратной функции Понятие неявно заданной функции Последовательность х1, х2, х3, х4,…, хn,… {Xn} – символ последовательности Пример {2n}: 2, 4, 8, …., 2n,… Х 0 2 4 8

Стр. 89 № 2 Читайте задачу. Продолжите вопрос. Сколько школьников было в одном маленьком автобусе? Сколько всего школьников отправились на экскурсию? 100 школьников Кто сел в большой автобус? 40 школьников. Стр. 89 № 2 Какое действие можно выполнить? 100-40=60 (ш.) Как поехали 60 школьников? 100-40=60 (ш.) – поехали на маленьких автобусах. Как 60 школьников разместились в маленьких автобусах? Какое действие можно выполнить?

Математика числа! Симметричные объекты

является ли число п квадратным корнем из числа т, если: а) п = 5, т = 25; в) п = 0,3, т = 0,9; б) п = –7, т = 49; г) п = 6, т = –36. з а д ан и е: определить, является ли число п арифметическим квадратным корнем из числа т, если: а) п = 8, т = 64; в) п = 0,2, т = 0,4; б) п = –3, т = 9; г) п = 0,4, т = 0,16.

Цели и задачи Цель: Сформировать представление студентов о линиях представленных рациональными уравнениями первого порядка Задачи: Изучить различные способы задания прямой на плоскости Изучить общее уравнение прямой Рассмотреть взаимное расположение прямых Содержание Способы задания прямой Общее уравнение прямой Взаимное расположение прямых на плоскости Угол между прямыми Расстояние от точки до прямой

Расположите числа в порядке возрастания и составьте слово из слогов 1900 я 1200 рас 4260 е 1700 сто 3600 ни РАССТОЯНИЕ Разгадайте ребус СКОРОСТЬ

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЖАНРА Есть в школьной геометрии особые темы, которые ждёшь с нетерпением, предвкушая встречу с невероятно красивым материалом. К таким темам можно отнести «Правильные многогранники». Здесь не только открывается удивительный мир геометрических тел, обладающих неповторимыми свойствами, но и интересные научные гипотезы и идеи. И тогда урок геометрии становится своеобразным исследованием неожиданных сторон привычного школьного предмета. Данная работа проводится на основе опыта исследовательской деятельности. В процессе деятельности наблюдается высокий уровень поисковой активности, работа с источниками информации, изготовление и моделирование многогранников. Элективный курс рассчитан на 34 учебных занятия. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Лицей искусств «Санкт- Петербург» отсчитывает свою историю с 1976 года.  Более 1200 детей приобщаются в Лицее к искусству, получают профессиональное образование и достойное воспитание.  В Лицее общеобразовательное, музыкальное, театральное, хореографическое отделения.  Одна из главных задач Лицея – поощрение детского творчества.  Ученики-солисты и концертные коллективы лицея успешно выступают на концертных площадках нашего города

Сечения куба различными плоскостями A B C D A1 B1 C1 D1 P1 P K M линия следа O1 O2 O3 O4 O5 Постройте сечение четырехугольной наклонной призмы плоскостью РКМ Метод следов Построение сечений Задача 1

Перенос запятой в положителной дестичной дроби Пример1. 35,678∙10=356,78 35,678∙100=3567,8 35,678∙10000=356780 Пример 2. 657,23 : 10=65,723 657,23 : 100=6,5723 657,23 : 1000=0,65723 657,23 : 10000=0,065723 Чтобы десятичную дробь увеличить в 10, 100, 1000 и т. д. раз, т. е. умножить на 10, 100, 1000 и т. д.надо в записи дроби перенести запятую вправо на 1, 2, 3 и т. д.цифры, приписав при необходимости нули справа. Чтобы уменьить десятичную дробь в 10, 100, 1000 и т. д. раз надо в записи дроби перенести запятую влево на 1, 2, 3 и т. д.цифры, приписав при необходимости нули слева. Переносим запятую на одну цифру Переносим запятую на две цифры Переносим запятую на 4 цифры, дописав нуль Переносим запятую на одну цифру Переносим запятую на две цифры Переносим запятую на три цифры, дописав нуль Переносим запятую на 4 цифры, дописав два нуля Выполните задание: № 784,787,788 № 787 а) 20см=20см∙ 0,01=0,20м=0,2м №788 а)1,246ц=1,246ц ∙100=124,6кг д) 1,5245т=1,5245т ∙1000=1524,5кг и) 7548г=7548г ∙0,001=7,548кг Домашнее задание: п.4.4 выучить правила , решить № 785,786 1см=0,01м 1дм=0,1м 1км=1000м 1ц=100кг 1т=1000кг 1г=0,001кг

Режим поступления заявок Режим поступления заявок: По определенному графику (например, каждые 15-20 минут) Случайным образом (появления клиентов считаются случайными, если они независимы друг от друга и точно непредсказуемы. ) Заявка (запрос, требование, вызов, клиент, сообщение, пакет) — объект, поступающий в СМО и требующий обслуживания в приборе. Совокупность последовательных заявок, распределенных во времени, образуют входной поток заявок. По определенному графику Рассмотрим на примере маникюрного салона. Например, клиент приходит к мастеру по записи каждые 2 часа. Т.е. режим поступления заявок (клиентов) будет по определенному графику, предоставленной маникюрным салоном. Мастер оценивает свое среднее время работы на одного клиента и от этого отталкивается, чтобы составить определенный график работы.