Презентации, доклады, проекты по математике

Алгоритм вычисления вектора Ф, основанный на минимизации функционала, связанного с физическим смыслом решаемой задачи. Этап 1. Выбор функционала F, зависящего для стационарных задач от искомой функции φ и ее частных производных по вектору пространственных координат: , Функционал F представляется суммой соответствующих функционалов, относящихся к отдельным конечным элементам: Определение вектора узловых значений функции Этап 2. Подстановка аппроксимирующего выражения и вычисление производных по формулам вида Этап 3. Минимизация по вектору Ф функционала F. Суммирование выражений по конечным элементам приводит к системе алгебраических уравнений КФ = В, где К — матрица коэффициентов — матрица жесткости; В — вектор нагрузки. Этап 4. Решение системы, позволяющее определить неизвестный вектор узловых значений. Определение вектора узловых значений функции

Вопросы для повторения 1. Какой многогранник называют пирамидой? 2. На рисунке показать: основание, боковые грани, боковые ребра, высоту, вершину пирамиды Задание 1. Записать определения и формулы полной , боковой поверхности пирамиды 2.Записать теорему и её доказательство

Цели и задачи Цель работы – изучение возможности параллельной реализация алгоритма Хаффмана, основанной на расширении операций матричной алгебры Задачи – программная реализация оптимального кода Хаффмана; – оценка сложности последовательного алгоритма; – реализация параллельного алгоритма матрично-векторного умножения; – реализация параллельного алгоритма построения дерева Хаффмана; – оценка сложности параллельного алгоритма построения дерева Хаффмана. Алгоритм построения оптимального кода Хаффмана Символы входного алфавита образуют список из N свободных узлов. Вес узла равен либо вероятности, либо количеству вхождений элемента алфавита в сжимаемое сообщение. Выбираются два свободных узла дерева с наименьшими весами. Создается их родитель с весом, равным их суммарному весу. Родитель добавляется в список свободных узлов, а двое его детей удаляются из этого списка. Одной дуге, выходящей из родителя, ставится в соответствие бит 1 , а другой – бит 0. Шаги, начиная со второго, повторяются до тех пор, пока в списке свободных узлов не останется только один свободный узел. Он и будет считаться корнем дерева.

Дорогие ребята, приглашаем вас принять участие в проекте «Геометрическое путешествие» Вы замечали, что все окружающие нас предметы имеют свою форму? Можно увидеть геометрическое начало и красоту во многих явлениях природы, произведениях искусства и в архитектурных конструкциях, начиная с древнейших пирамид и заканчивая современными строениями. Геометрическое путешествие Участвуя в проекте, вам предстоит найти след геометрии в искусстве, нарисовать геометрическую картину и представить ее на выставке. Открыть влияние геометрических законов в архитектуре и построить коллаж "Геометрический город будущего". Увидеть связь поколений и времен через орнамент, принять участие в выставке "Народные геометрические орнаменты". И, конечно, все вместе мы ответим на вопрос:   В чем тайна красоты?

Содержание Перпендикулярность 2-х прямых Перпендикулярность прямой и плоскости Перпендикуляр Наклонная Проекция наклонной на данную плоскость Теорема о 3-х перпендикулярах 7. Перпендикулярность 2 - х плоскостей 8. 2 свойства Задача 1 Задача 2

Один острый угол прямоугольного треугольника на 32о больше другого. Найдите больший острый угол. Ответ. 61о . В треугольнике ABC угол A равен 40o. Внешний угол при вершине B равен 68o. Найдите угол C. Ответ. 28о .

§ 1. Предел функции    

Сложение и вычитание векторов. Умножение вектора на число. Учитель математики МКОУ "Хотьковская СОШ" Коломина Н.Н. А В С D А' В' С' D' М K Дано: АВСDА'В'С'D' – параллелепипед. Точки М и К – середины рёбер ‘ё и А‘D'. Представьте векторы АВ‘ и DK в виде разности двух векторов, начала и концы которых совпадают с отмеченными на рисунке точками. № 332 Учитель математики МКОУ "Хотьковская СОШ" Коломина Н.Н.

Информационная пирамида Методы анализа данных Статистические: Дескриптивный анализ. Анализ природы данных (проверка гипотез стационарности, нормальности, однородности, оценка вида функции распределения). Анализ связей  (корреляционный и регрессионный анализ, факторный анализ, дисперсионный анализ). Многомерный статистический анализ . Кибернетические: Методы классификации. Кластерный анализ. Искусственные нейронные сети (распознавание, прогноз). Деревья решений. Методы ближайшего соседа и k-ближайшего соседа Системы обработки экспертных знаний.

1.Четверти числовой окружности № 2. Определите – в каких четвертях расположены числа: -2; 3; 5; -6; 10; -12; -15; 8   № 1.Назовите основные точки каждой четверти (положительные и отрицательные) 2. Знаки тригонометрических функций № 3.Определите знак числа: а) sin(-2) б) cos 3 в) sin 5 г) tg(-6) д) ctg10 е) cos(-12) ж) sin(-15) з) tg 8

Чтобы ход паровозу набрать, Число на трубе предстоит угадать. Я думаю, это не трудный вопрос. Число – это сумма веселых колес 10 Станция Числовая

Цель нашего урока целеполагание Назови ключевые слова и определи цель урока Деление десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д. Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

Отличие типологии от классификации в том, что типология допускает существование таких явлений, которые не соответствуют ни одному из выделенных типов. Типология -это группировка объектов на основе их подобия некоторому образцу, который именуется типом, эталоном, или идеальным образом.

Найдите в каждом столбике лишний пример. 35 : 5 72 : 9 57 : 3 42: 7 68 : 17 56 : 14 64 : 16 90 : 1

Замена уравнения системой - Использование сопряженного выражения

  Зависимая переменная Независимая переменная (АРГУМЕНТ) 0     График     Независимая переменная (АРГУМЕНТ) Свойства функций Нули функции Промежутки знакопостоянства функции Промежутки монотонности функции

В каких числах сумма цифр равна 5 ? 32 23 51 71 41

Решив пример, вы узнаете, когда впервые начались уроки в нашей школе (6,25х8,4+80:0,4)х12,8–98,4х10,5–269,8 Первое упоминание о нашей школе датируется 1 сентября 1929 года. Тогда она располагалась по улице Стахановцев (ныне Вокзальная) в доме № 4. Точнее, для занятий в доме по данному адресу была выделена одна комната. В ней одновременно занимались учащиеся 1, 2 и 3 классов.

1.Що називається бісектрисою трикутника? 2.Що є центром перетину бісектрис трикутника? 3.Що можна сказати про бісектрису кута прямокутника, ромба, паралелограма, трапеції? Пригадайте: БІСЕКТРИСА КУТА ТРИКУТНИКА ДІЛИТЬ ПРОТИЛЕЖНУ СТОРОНУ НА ВІДРІЗКИ ПРОПОРЦІЙНІ ПРИЛЕГЛИМ СТОРОНАМ A С В L   CL - БІСЕКТРИСА

Ребята! Вспомните единицы площади и вставьте пропущенные числа. 1 см = 100 мм 1 дм = 100 см 1 м = 100 дм 1 а = 100 м 1 га = 100 а 1 км = 100 га 1 дм = 10 000 мм 1 м = 10 000 см 1 а = 10 000 дм 1 га = 10 000 м 1 км = 10 000 а 1 км = 1 000 000 м 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 50 000 мм = см 500 2 2 проверь

Основные определения Определение 1. Тождественно равные выражения-это значения двух выражений, содержащих одни и те же переменные, совпадают при всех допустимых значениях переменных. 2. Тождеством-равенство, верное при всех допустимых значениях, входящих в него переменных. 3. Областью допустимых значений (ОДЗ) уравнений, неравенств и их систем-это совокупность всех значений входящих в них переменных, при которых они имеют смысл Рациональное уравнение и пример P(x)/Q(x)=0, где P(x) и Q(x) — многочлены, причем Q(x)≢0. Его корнями являются все нули многочлена P(x), за исключением тех, которые являются нулями многочлена Q(x). Другими словами, это уравнение эквивалентно системе {P(x)=0, Q(x)≠0.

1. Привести к стандартному виду: 2. Слагаемые с переменной оставить в левой части, без переменной перенести в правую часть уравнения, изменив знак на противоположный: 3. Разделить обе части уравнения на коэффициент при переменной: :a 4. Найти значение переменной 5. Записать ответ. Примеры