Презентации, доклады, проекты по математике

Игра-головоломка Танграм
Игра-головоломка Танграм
ЛЕГЕНДА ПОЯВЛЕНИЯ ИГРЫ-ГОЛОВОЛОМКИ «ТАНГРАМ» Почти две с половиной тысячи лет тому назад у немолодого императора Китая родился долгожданный сын и наследник. Шли годы. Мальчик рос здоровым и сообразительным не по летам. Одно беспокоило старого императора: его сын, будущий властелин огромной страны, не хотел учиться. Мальчику доставляло большее удовольствие целый день забавляться игрушками. Император призвал к себе трех мудрецов, один из которых был известен как математик, другой прославился как художник, а третий был знаменитым философом, и повелел им придумать игру, забавляясь которой, его сын постиг бы начала математики, научился смотреть на окружающий мир пристальными глазами художника, стал бы терпеливым, как истинный философ, и понял бы, что зачастую сложные вещи состоят из простых вещей. Три мудреца придумали "Ши-Чао-Тю"- квадрат, разрезанный на семь частей. ЗНАЧЕНИЕ ИГРЫ «ТАНГРАМ» ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПОТЕНЦИАЛА РЕБЁНКА ИГРА-ГОЛОВОЛОМКА «ТАНГРАМ» РАЗВИВАЕТ: - Логическое, пространственное, наглядно-образное, креативное мышление Комбинаторные способности Память, внимание, воображение, моторику Усидчивость, произвольность Умение играть по правилам и выполнять заданные инструкции Зрительный анализ и синтез Знакомит с основами геометрии, величинами, цветами, формами Формирует положительную мотивацию к интеллектуальной деятельности.
Продолжить чтение
Теория антагонистических игр. Задачи для выполнения
Теория антагонистических игр. Задачи для выполнения
Задача 1 Условия задачи: В двух корзинах лежат по 3 шарика. Два игрока могут вынимать (или не вынимать) из своей корзины любое количество шариков. Если количество шариков, вынутых игроком А, больше числа шариков, вынутым игроком B, игрок А выигрывает число очков, равное соответствующей разнице, и наоборот. Если число вынутых шариков одинаково, то выигрыш равен 0. Задание: Дать постановку задачи в терминах теории игр Найти нижнюю и верхнюю цену игры Сделать вывод о существовании седловой точки в терминах теории игр Задача 3 «Распределение сил в наступлении и обороне» Условия задачи: Сторона А, располагая 3-мя батальонами пехоты, стремится захватить некоторый объект стороны B, располагающей 4-мя батальонами. Цель стороны B – не допустить захват объекта. Каждый из батальонов стороны А может быть направлен к объекту по любой из двух РАВНОЗНАЧНЫХ дорог. Сторона B также может расположить любой из своихз батальонов по любой из двух дорог. Если на дороге силы стороны B встречаются с превосходящими силами противника, то сторона А занимает объект.
Продолжить чтение
Морфизмы алгебр
Морфизмы алгебр
Будем рассматривать однотипные алгебры А =〈A; ΩF〉 и В =〈B, ΩG〉, где ΩF = (F1, F2, …, Fn), τ =(m1,m2,…,mn), mi – число аргументов Fi ; ΩG = (G1, G2, …, Gn), τ =(m1,m2,…,mn), mi – число аргументов Gi . Таким образом, рассматриваем алгебры, в каждой из которых введены одинаковые числа (n) операций и для каждого i, 1≤ i ≤ n, числа аргументов операций Fi и Gi одинаковы. Всякое отображение ϕ основного множества А в(на) основное множество В называем отображением алгебры А в(на) алгебру В.   Изоморфизмом алгебры А =〈A; F1, F2, …, Fn〉 в (на) однотипную алгебру В =〈B; G1, G2, …, Gn〉 называется взаимно однозначное (биективное) отображение ϕ множества А в(на) В, сохраняющее главные операции алгебры, т.е. для которого выполняются соотношения: ϕ(Fi(x1, x2, …, xmi ))=Gi(ϕ(x1), …, ϕ(xmi )) (2.1) для всех i, 1≤ i ≤ n, и для любых x1, x2,…, xmi∈A. Изоморфизм алгебры на себя называется автоморфизмом. Гомоморфизмом алгебры А =〈A; F1, F2, …, Fn〉 в(на) однотипную алгебру В =〈B; G1, G2, …, Gn〉 называется отображение ϕ множества А в(на) множество В, сохраняющее главные операции алгебры, т.е. для которого выполняются условия (2.1) для всех i, 1≤ i ≤ n, и для любых x1, x2,…, xmi∈A. 
Продолжить чтение
Разные задачи на многогранники, цилиндр, конус и шар
Разные задачи на многогранники, цилиндр, конус и шар
Проблема Тема “Разные задачи на многогранники, цилиндр, конус и шар” является одной из самых сложных в курсе геометрии 11 класса. В учебнике С.Атанасяна и др. по данной теме (стр. 138) можно найти только определения многогранника, описанного около сферы, многогранника, вписанного в сферу, сферы, вписанной в многогранник, и сферы, описанной около многогранника. В методических рекомендациях к этому учебнику (см. книгу “Изучение геометрии в 10–11-х классах” С.М.Саакяна и В.Ф.Бутузова, стр.159) сказано, какие комбинации тел рассматриваются при решении задач № 629–646, и обращается внимание на то, что “при решении той или иной задачи прежде всего нужно добиться того, чтобы учащиеся хорошо представляли взаимное расположение указанных в условии тел”. Далее приводится решение задач №638(а) и №640. Учитывая все выше сказанное, и то, что наиболее трудными для учащихся являются задачи на комбинацию шара (сферы) с другими телами, необходимо систематизировать соответствующие теоретические положения и сообщить их учащимся. Технология проекта Целью своего проекта ставлю: формирование устойчивого интереса к предмету геометрия, повышения качества знаний учащихся. Достижение обозначенной цели предполагает решение мной следующих задач: углубить знания по изучаемой теме; способствовать развитию познавательного интереса к предмету; расширить возможность визуализации учебного материала; развивать интеллектуальные способности учащихся.
Продолжить чтение
Эйлеровы графы. Лекция 08
Эйлеровы графы. Лекция 08
Эйлеровы графы Если граф имеет цикл (не обязательно простой), содержащий все ребра графа по одному разу, то такой цикл называется эйлеровым циклом, а граф называется эйлеровым графом. Эйлеров цикл содержит не только все ребра, но и все вершины графа (возможно по несколько раз). Ясно, что эйлеровым может быть только связный граф. Эйлеров граф можно нарисовать на бумаге, не отрывая от нее карандаша. Вышеопределенные понятия распространяются аналогично на мультиграфы. Леонард Эйлер (1707-1783) первым в своей знаменитой задаче о Кёнигсбергских мостах рассмотрел вопрос о существовании таких циклов в графах. Кёнигсберг (Калининград) расположен на обоих берегах реки Преголя и на двух островах этой реки. Берега реки и два острова соединены семью мостами, как показано на карте. 1736 г.: Можно ли начав с некоторой точки, совершить прогулку и вернуться в исходную точку, пройдя по каждому мосту ровно один раз?
Продолжить чтение